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第1页共2页附件二、综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表一、考查与评价基本情况：镇/街道教育局或学校所在年级六年级任教学生人数97全学期开展主题活动次数3参与主题活动人数97考查学生获优秀人数80本学期开展的主题活动有（例举3个以内的主题）《节能减排，低碳生活》《岭南明珠——佛山》任教老师二、取得主要成绩：这学期，我们认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。在新学期中我们着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥家长群体力量，倡导家长与孩子之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位家长分别指导，让家长和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。3、建立切实可行的评价办法。采用以下方法：1）、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。第2页共2页2）、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。4、通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。在此过程中，他们运用的许多学习方法都是自己获得的，而不是别人告诉的。这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。在活动中，还提高了合作交往的能力。综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同学闹情绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了学生的集体意识、责任感，还有养成学生服从集体的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。三、存在的问题与改进措施。1、由于我们学校学生活动的社会环境给实践活动带来一定得局限，导致部分学生的调查活动不能按时完成。2、由于家长的素质参差不齐，在学生实践活动过程中，经常会有不理解、不支持的现象。家长重视的始终是孩子的学业，在一定程度上影响了活动的开展。加上出于安全等方面的因素，学生外出调查的条件有限。3、教师指导的方式还需研究。教师的指导方式有时不够到位，有时是教师牵引的成份较多，导致学生的选题比较单一，作品的创新也不够。改进措施：1、学生活动的评价方式还需进一步完善，评价应强调自主性，强调自我反思，并承认学生的差异性，教师要针对每一位学生特点，引导其建立一个标准。2、综合实践活动课作为一门课程，今后要在课堂上体现出它的课程特点、学科性质，使每一节指导课上得更具有实效性。3、我们还将通过各种方式、渠道进一步去转变家长的教育观念。在课程的开发中做到家庭、社会、学校紧密结合，真正着眼于学生综合素质的培养。4、鼓励每个学生自由选题，教师要更好地引导他们，对他们的选题加以鼓励，并有意将他们带到一种竞争的氛围之中，鼓励创新。