学习抒情

学习抒情烟店镇初级中学黄加斌激趣导入，了解抒情诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会产生无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；远眺大海，或许会使我们心胸开阔；俯视大地，或许会使我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，更要学会抒发真情实感。明确任务，积累知识•什么是抒情？•常见的抒情方式有哪些？•怎样抒情？对比阅读，体会作用如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。妈妈，我想对您说：“谢谢您！”如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。妈妈，我想对您说：您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，用您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……妈妈，谢谢您！名篇指路，再识抒情片段一：我永无改正我过失的机会了！——《猫》片段二：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》再读课文片段，区分哪些是直接抒情，哪些是间接抒情？体会直接抒情和间接抒情的不同。名篇指路，再识抒情片段三：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着,有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》片段四：我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——《土地的誓言》名篇指路，再识抒情片段五：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”——《最后一课》名篇指路，再识抒情片段六：此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。——《走一步，再走一步》比较分析，体会不同对比方面抒情方式概念区分表达效果直接抒情间接抒情作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接描写。直接抒情的效果强烈、鲜明。间接抒情则含而不露，耐人寻味。间接抒情的类型借景抒情（融情于景）：情感是流淌在文章中的血液,“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。托物言志（融情于物）：都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。记事抒情（融情于事）：借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融入叙述之中，要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。议论抒情（融情于理）：议论抒情句就是兼用抒情的表达方式和议论的表达方式，在文章的结尾表达作者的观点。一般是先抒情，然后引出议论。间接抒情的几种类型借鉴名篇，学习直接抒情的方法“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”《土地的誓言》中这句直抒胸臆的语句，运用了什么方法，抒发了怎样的感情？直接对土地母亲倾诉自己的热爱、怀想、眷念等情感，表达情感更加炽热直接。人称发生变化，便于直接倾诉。将土地比作母亲，并将倾诉对象拟人化；同时还运用了呼告、反复等修辞手法。直接抒情的具体方法：1、直陈肺腑（内心独白）2、变换人称（她——你）3、善用修辞（比喻、拟人、排比、反问、呼告、反复）借鉴名篇，学习直接抒情的方法比较揣摩，学习间接抒情的方法这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着,有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命！让我们体会改成直接抒情的片段三——六，与原文相比，效果怎样？探讨间接抒情的方法。比较揣摩，学习间接抒情的方法我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……我想起东北特有的物产,还有那神奇的事情，这些让我回味无穷、永生难忘！比较揣摩，学习间接抒情的方法他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”再见了，韩麦尔先生，我永远会记得您给我们上的最后一节法语课，永远会记得您的教诲，和我们最亲爱的祖国！比较揣摩，学习间接抒情的方法此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。感谢那次爬山，感谢我的父亲，您的教育我终生难忘！间接抒情的具体方法：1、细化景物，即是“一切景语皆情语”；2、巧用修辞，即是“让情感形象生动”；3、描摹人物（精雕肖像、刻画神态、突出语言、延长动作），即是“让情感站立起来”；4、议论点睛，即是“让情感深邃无底”。比较揣摩，学习间接抒情的方法动手实践，运用抒情片段作文：写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。再见