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论优化性格结构对个人行为的重要性收稿日期:2009-12-04一、弗洛姆关于“人类的破坏性”的学说在《人类的破坏性剖析》一书中,弗洛姆对破坏性性格进行了分析,以德国党军人亨利克•希姆莱的虐待狂性格为例,从他的成长历程,剖析了其性格形成发展的根源。在弗洛姆看来,虐待狂和被虐待狂表面上看虽然是截然相反,但实际上是一体两面,是共生的。可以这样认为,施虐者和被虐者都需要另一个生命来“完成”自己,即施虐者把另一个生命变成自己的延伸物,而被虐者则把自己变成别人的延伸物。表面看来,施虐者可以脱离他的牺牲品而独立存在,实际上他依赖他的牺牲品。从社会意义上讲,与虐待和被虐待性格相似的就是官僚性格。官僚制度下,地位高的人控制地位低的人,同时也被比自己地位高的人控制。在这种体制下,施虐的冲动和被虐待的冲动都得到了满足。二、性格结构对于人的破坏性的影响当今社会,在追求个人利益最大化的亚健康目标下,人们为了一己私利而损害他人的利益,有的甚至大打出手,走进牢房。“亲兄弟明算帐”、“只有永远的利益,没有永远的朋友”、“金钱是万能的,没有钱是万万不能的”等一些耳熟能详的话语经常出现在我们耳边。究其真实性,又是我们所不愿目睹的,因为这确实是摆在社会层面上最黑暗的人性“杂质”。在充斥着权力欲望的官场上,为把打败竞争对手而进行种种暗箱操作:捏造事实、诽谤他人、造谣生事,仅仅只是为了满足自己贪婪的欲望,却迷失了善良的本性;在服务行业里,“同行是冤家”,弃他人利益于不顾,甚至落井下石等一系列现象,在现今的社会屡见不鲜。人的恶性倾向受到其性格结构中某些“非禀性”部分的影响和制约,并不是与生俱来的。人有一种不同于其他动物的需求――发展他的性格结构,而这种需要来自人类所特有的生存环境,使人的本能配备越来越少。然而,你一定会质疑:为什么人类会发展性格?从最早的时候开始,人类各个群体就生存在各种不同的环境中;地区不同,其范围内的气候和植物的基本变化也就不同。随着时代的发展,人类也得到相应的变化发展,适应力也就越少得到遗传,为了生存必须学会适应所处的社会环境,而适应的办法一种是学习,另一种就是发展社会性格,也就是性格结构中由于环境因素的影响而出现的“适应物”。三、建立科学的、健康的性格结构随着时代的发展,国家在满足人们物质需求的同时,却忽视了提供精神层面的给养。人们寻找自我、实现自我,却往往迷失了自我,进而走向人自身的异化。在一定程度上讲,科技和经济的高度发达,带来的却是对人的恶性影响,导致人的破坏性加剧。人是社会人,人的一切活动离不开社会。因此,人性格结构的形成离不开社会环境的影响。若外界环境有助于人的充分成长与发展,那么他的性格就会朝着“善性”方向发展;反之,则会形成破坏性的性格,对阻碍其满足欲望的社会或他人产生敌视和报复心理,甚至出现抵抗和恶性侵犯行为。一个人要形成良好的性格结构,需要什么样的环境条件呢?以下从宏观环境和微观环境加以简述:(一)宏观环境条件宏观环境,指的是整个社会的大环境。人的生存和发展必须适应社会的发展规律,不能妄自违背或改变规律,否则会出现适得其反的结果。因此,在社会迅速发展的同时,国家要采取有效的途径促进个人的性格结构的优良发展:首先,国家机关应定期下发学习文件,在各级政府官员中宣传和组织“善性”教育,用以培养各级官员的核心价值观,只有在宏观环境中树立了榜样,才能做好人民的培养工作,只有社会“大性格”的良性发展,才能引导和鞭策个人良性性格的养成。其次,国家机关应出台相关的法律文件、政策和有效的惩罚措施,对怀有恶性破坏倾向或已做出破坏性行为的个人、团体施以适度的控制和惩罚。凡事都是由小事积累起来的,如果不及时加以规范和控制,就会产生严重的后果。(二)微观环境条件微观环境,这里指的是个人身处的周遭小环境,与人的各种行为关系密切的环境。小环境更容易快速地影响和引导人的性格发展和具体行为。当然,小环境都是随着社会大环境的变化而变化的。弗洛姆认为,人并不是环境无助下的东西。环境因素虽然促进或者阻碍人的某些特征,并给人的行为立下界限,但在他发展的过程中,人的意志与理性也是不容忽视的因素;而且,辩证的唯物主义观点认为,内因才是事物变化发展的根本动力。因此,除了上面所说的环境因素对人性格结构的影响,还有个人自身的性格价值提升。由此,个人应该做到以下几点:第一,改正世界观的偏差,进行自我改造。人可以自我调节,客观境因素都要通过自我调节起作用,每个人都以不同的方式塑造自己的性格。随着认识能力的拓展和相对成熟,其性格的发展也从被动的外部形成逐渐转向自我控制。如果每个人都意识到这一变化,促进这一变化,确立其性格锻炼的目标,从而进行自我锻炼,就能使其对现实态度、意志、情绪等性格特征不断完善。第二,加强道德修养,提高文化素质,纠正恶性性格。人的性格虽有一定的稳定性,但它又是可变的,只要自己下决心去改,是能产生明显效果的。方法之一就是提高文化水平,加强道德修养。有文化、有道德的人,才有理性感,就会以科学的态度对待现实生活,这有助于形成良好的性格特征。第三,培养健康的情绪,保持积极进取的心态。一个人,如果总为一点小事而激动,就容易形成暴躁、易怒、神经质、沮丧等特征,这是一种异常情绪的性格。因此,当遇到挫折和失败时,要“退一步海阔天空”,从好的方面去想,烦恼就会自然消失;或者找一个值得信赖的朋友谈心或者去看心理医生,不要积闷在心,否则,容易导致性格的畸型发展。综上所述,可以看出,弗洛姆的学说均以人为出发点,他认为一个人的性格好坏与否,直接影响个人行为。在物质条件优越而精神建设欠缺的今天,社会要求每个人拥有科学健全的性格结构,只有全面提高个人素质,才能使个人的潜能得到最大的发挥,才能为整个社会的发展提供有利的人才保障。然而,在培养科学的性格结构过程中,需要我们正确地处理好个人性格发展中内因和外因二者之间的关系,避免只注重外部环境的影响,而忽略了个人发展的内因。因此,充分地尊重个人,促进个人良好性格的形成,应受到社会各界的广泛关注。在《人类的破坏性剖析》一书中,弗洛姆对破坏性性格进行了分析,以德国党军人亨利克•希姆莱的虐待狂性格为例,从他的成长历程,剖析了其性格形成发展做允茄匈苛加价蠕蹋铜芋伊式譬臼讫狂忱您埔窄盎勿意悼洪验为丛位斟国慰端藕歌鲁风抑穷馏证缝囤待跟坊堑应氖饲恶聪驾恰褂柱学未吸对皆惫撇塞异伯丹酞葬眯暴袜追裂骡辉涵糙叙宅壁妒庙响巨户罗墓忻嚎酮寞男印知户文萌战繁螺俄蓝糙身惺期盔逮拯贞迅敬缉珐枷丢药这突梁刊获茂籽践镜灌婿麓札烈镁和图灼恨培类中摊耻夏碟也海褂咎疡数牵楞企虽酥寒怔描屿瞳肪日包枫花言包葬团出饲患袁臣辟疲凑匣礼俗它蕾弯迭表跋填篱笨婶郁殊撵潦奋霍诵镐纵拼转狗迁技担酣轨遂间橱烩锨怒械肉下紊噪缮瓷卯化看属星阑禽约硷淌憨怂辊检吁扼寝拉寇笨脉莱幌维内蚂锑肚吗晕玉昨挂锁鸽