浅谈老区农村小学生的家庭教育

浅谈老区农村小学生的家庭教育塔耳小学陈大刚家庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任老师。因此，父母对孩子的教育是不可替代的，家庭教育对孩子的健康成长有着举足轻重的作用。由此而言，所有的人都应该重视家庭教育，尤其对于农村家庭而言，应从本质上唤起他们的认识！俗话说的好：“子不教，父之过。教不严，师之惰。”可见，家庭教育在教育领域具有极为重要的作用。良好的家庭教育是儿童健康成长的重要保证，对孩子的健康与品质有着至关重要的作用。因此，家庭教育是不容忽视的。然而在实际生活中却存在了很大的问题，严重阻碍着孩子的发展。一、现状分析：(一)、家长受教育的水平不高，对孩子要求也不高。或许听起来有点可笑。在农村，有许许多多的家庭对孩子的教育仅仅停留在最低的层次——认几个字就行，尤其在小学阶段。部分家长错误的认为：小学阶段是初始阶段，孩子还太小，接受能力有限，没必要强迫他们接受过多的知识和道德，等孩子长大他们自然就会明白。还有这样一些家庭，由于经济贫困无法结婚，只能在近距离的范围内、条件差不多的人群中结婚生子。结果造成许多近亲结婚案例，代代相传，再加上他们受教育的水平本来就不够，孩子的智商也不言而喻。（二）、由于生活条件的影响，农村家长无暇顾及孩子。根据调查可以看出，由于贫穷、维持生计，大多数孩子的家长常年在外打工挣钱，把孩子留给长辈——爷爷奶奶或其他监护人照顾（学校出现了许多留守儿童），而他们本身的文化程度不高，既没有能力也没有精力，又对孩子过于宠爱甚至溺爱，根本看不到孩子的缺点，形成了许多的坏毛病：如厌学、逃学、小偷小摸、打架斗殴等恶习。（三）农村偏见思想的影响，男女孩不能够受到公平的对待。虽然国家口口声声倡导男女平等，但在这写偏僻的小农村当中，人们对于国家政策的理解肤浅到了不能再肤浅的成度。重男轻女的思想已经根深蒂固。男女生照样得不到平等的关怀。有许许多多的家庭为了生男孩儿生了一大群女孩，少则三、四个，外加各个方面的影响，读书的机会自然而然也就是男孩的了，尤其在教育收费阶段，同龄的孩子当中女孩的辍学率要比男孩高得多。（四）独生子责任性差。无论是在城是还算是在农村，很多独生子女缺乏责任感。其实，虽然农村独生子女较少，这种情况在农村表现的更为突出。这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢？所以这样的孩子一旦走进学校，老师要求他们承担很重的学习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。家长不能满足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成两类：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。（五）家庭教育过分依赖学校，与学校教育步调不一致。在偏僻的农村，有很多家长认为只要把孩子交到学校、交到老师的手中，响应了国家的教育政策就完事儿了，忘了自己作为家长、作为父母的责任。在家长对孩子的情况不闻不问，缺乏必要的责任心。甚至有些家长过分的认为孩子各个方面所取得的成绩的好与坏完全取决于老师，跟自己无关，过分的还会一再的找学校找老师的麻烦，与教师的配合还远远不够。同样，有些教师把孩子的错误归结于家庭教育，学校和自己没有任何的责任。因此，种种不负责任的推脱严重影响了教育的正常发展。二、如何改变这种局面将是一个值得重视的问题，我认为应该从以下几个方面进行思考：（一）深化家长们对家庭教育的认识，营造适宜孩子成长的良好的生活环境。在人的成长过程中,家庭对儿童的健康成长及素质的提高起着十分重要的和不可替代的作用。对孩子的教育是家长、学校、社会共同的责任,这里边家长的责任是第一位的。家庭是孩子成长的摇篮，是孩子生活中第一个接触到的环境，良好的家庭教育环境对幼儿起着潜移默化的作用，是引导孩子走好人生第一步的关键，它给孩子带来终身的影响。因此，家长们应该把言传身教渗透到生活中的各个细节。俗话说：“有其父必有其子”其实，父母是孩子最好的榜样。为此，家长应该提高自身的素质。认识到家庭教育的重大意义，极力为孩子的健康成长打造一个良好的生活环境。（二）积极采取行动，用行动来转变观念，消除愚昧的思想。学校与乡镇机构应该多采取“关爱女孩”行动，努力提高他们思想上的认识，在一定程度上转变他们重男轻女的错误观念，让他们做到“一事同仁”。（三）重视学校教育与家庭教育的有机结合。首先，教育对象多样化是家庭、学校教育结合的必要性。学校教育和家庭教育有着各自的优势，有时是一致的，有时是互补的。强调任何某一方面或忽视某一方面都是不可取的。强调任何某一方面或忽视某一方面都会造成教育的不完整，都会造成教育的失误。其次，对于学校以及老师来说，每个人都希望并重视与家长的沟通和交流。所以我们应该尽可能多的与家长联系沟通，全面深入地了解学生。同样可以通过家长会，向老师介绍教育子女的心得，共同探讨教育学生的意见和要求，有针对性地开展家庭教育工作。再次，家长们应该理解学校，理解老师。疼爱孩子是每个家长的共性，但应该怎么去疼，作为家长应该把握好尺度，老师管严了，或者有点过激，有的家长就接受不了，总感到老师在找孩子毛病，或者欺负孩子。这样的心态应该调整一下，要正确认识老师的出发点，现在的孩子也很复杂，家长不一定能了解他们，有的孩子在家长面前一个样，在老师面前一个样，一旦脱离家长的视线就很难想象，有的家长自己都管理不好孩子。因此，作为家长应该理解老师的心态，也应该支持老师对孩子的管理，帮助老师树立在孩子心目中的威信，学校开展各种各样的活动，不能怕孩子累，而应该从培养孩子能力的角度考虑，支持学校各项工作。如果家长片面地袒护孩子，淡漠学校的教育，使家长的言行与学校教育相背离，让孩子变得肆无忌惮，到时候家长可就后悔莫及了。综上所述，家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估的，父母的职务作用对子女的影响是任何人都无法代替的家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。孩子是家长的希望，更是祖国的希望，为了我们的下一代能生活得更充实，更快乐。