龙岗中学“书香校园”评选活动实施方案

龙岗中学“书香校园”评选活动实施方案根据“2010年深圳市书香校园评选活动实施方案”的有关工作要求，我校将参加2010年“书香校园”评选活动。现制定如下实施方案：一、成立“书香校园”评选工作领导小组组长：滕细浪副组长：薛妙钦、杨建波、龚剑平、陈星明组员：黄江、胡耀良、徐敬、陈梅花、陈友琴、刘锦钰、胡耀良、罗卡君、关振、邵鑫军、曾启帆、张仲鸣、熊文、饶世阳、余朝辉、刘文珍、孙芸、张飞艇、秦涛下面设四个工作小组，各小组工作职责如下：1、活动设计与组织策划组组长：薛妙钦成员：杨建波、陈星明、黄江、胡耀良、邵鑫军、关振、曾启帆、罗卡君、张仲鸣、熊文、饶世阳、余朝辉、刘文珍、孙芸、张飞艇职责：严格按照指标体系要求，组织开展活动。要求有行动计划、有活动记录、总结2、资料准备和档案建设组组长：杨建波成员：陈星明、徐敬、陈梅花、陈友琴、刘锦钰、职责：严格按照指标体系要求，要求B级指标建立一个档案盒，完善相关资料3、总结报告和申报报告写作组组长：龚剑平成员：陈星明、关振、孙芸、秦涛职责：按照指标体系要求，写出申报报告和“书香校园”申报表4、后勤保障组组长：薛妙钦成员：胡耀良职责：提供后勤保障评选时间表：（一）、资料准备阶段：2009年9月—2010年6月（二）、资料整改、验收阶段：2010年7月（三）、具体安排如下：1、学校行政队伍的有关创建“书香校园”的活动组织由行政办具体计划和组织。活动安排至少为一到二个活动项目。2、老师队伍的有关创建“书香校园”的活动组织由工会具体计划和组织。活动安排至少为二到三个活动项目。3、学生队伍的有关创建“书香校园”的活动组织由德育处和教导处各策划和组织两个活动项目。4、电子图书馆、网站有关“书香校园”活动的网页由教导处负责。要求：以上各部门在需在接到此活动预案后一个月后（11月12日、第上交由本部门负责计划和组织的活动方案，后由领导小组成员讨论归总为龙岗中学“书香校园”评选活动实施总案后。开始具体开展和实施。四、创建“书香校园”的基本要求（一）、加强组织领导1、将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立创建活动领导小组2、建立开展读书活动和创建书香校园的工作计划和规章制度。3、成立行政干部队伍、教师、学生的读书组织4、师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98%以上。5、结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。6、学生家长对创建“书香校园”的活动的知晓率和参与率达到80%以上。（二）、创设良好的读书环境1、学校有专门的图书阅览室。学校藏书人均拥有不得少于40本。图书利用律高，日均流量达到在校生的1/30以上。2、班级设有读书角、校园设有读书橱窗，并经常更新内容。（预定设立流动书屋，设立地点为新科学楼过道）3、有关读书的格言和标语悬挂在校园显著的位置。4、网站设有开展读书活动、电子图书馆、创建书香校园的网页。（三）、举办“书香校园”系列活动（见部门具体方案）序号项目名称执行时间执行部门负责人1“阅读成长”—学生读书交流会2010年3月—2010年5德育处黄江2班级书籍漂流阅读德育处黄江3龙岗中学领导干部读书学习活动实施方案办公室陈星明4龙岗中学书香校园创建活动----------教师活动方案教导处杨建波5龙岗中学班级图书角创建方案教导处杨建波6龙岗中学“书香校园”课外阅读方案教导处杨建波“阅读成长”—学生读书交流会活动目的：通过交流会，让全体学生重视阅读，从阅读中寻找乐趣，在阅读中成长，形成一个书声朗朗，阅读成长的校园氛围活动时间：2010年3月—2010年5月活动对象：全体学生活动地点：阅览室和各班教室活动形式：一、提出倡议，要求各班、语文科任老师指导学生阅读书籍。二、由各班自发组织班级学生读书交流会。三、各班推荐一名学生参与年级读书交流会。四、年级推荐4-5名学生参与校级读书交流会。五、推荐参加校级的读书交流会的学生写一篇名为“我的好书”的阅读后感参与学校形式的星级阅读之星评选活动。六、评选阅读之星。评选办法：通过学生写的“我的好书”阅读后感，在学生当中进行推选，凡得票率以及学生通过你推荐的书本的阅读率为软性指标，你在校级读书交流会的表现及演讲为硬性指标，两者结合最优者为校级阅读之星，凡能通过年级推选为校级读书交流会的学生均为年级阅读之星，给予相应的奖励。班级书籍漂流阅读活动目的：通过书籍漂流活动，让全体学生学会分享，通过分享彼此的阅读书刊，享受分享的乐趣。也让全体同学重视阅读，从阅读中寻找乐趣，在阅读中成长，活动时间：2009年12月-2009年1月活动对象：全体学生活动地点：各班教室活动形式和要求：一、各班书柜的配备。（由学校统一配备）12月10号前配备好。二、书籍的收集和管理，以班级为单位写好书主的姓名，制作个性书签，凡参与阅读者须在个性书签里留下个性签名。三、逢双周漂流交换一次。在交换过程中，各班的语文科代表须统计本班用语交换书籍的数量，书籍主人姓名，书籍的完整程度。在交换过程中把此表格交给所交换的班级。（交换形式班级自己确定，形式不限，场地不限）四、如果需要跨级交流的，需先联系该年级级长，由年级长以一定的形式组织跨级交流的活动。五、在漂流过程中，每漂流一次的班级须在班级内部组织一次关于漂流阅读的阅读心得体会。六、每月学校将组织评选读书漂流最佳组织奖、最佳文明阅读班级奖、最佳书籍推荐奖（个人）。评奖办法另附。评选办法：最佳书籍漂流组织奖：根据组织书目漂流的书本数，班级读书角的设置，班级读书角的管理等指标去评定，每年级组设置一名。最佳文明阅读班级奖：在漂流过程中，对漂流书的管理、阅读程度、书籍的完整度设置的奖项。每年级一名最佳书籍推荐奖（个人）：所推荐书目阅读量最高者，个性书签签名最多者。每年级3名龙岗中学领导干部读书学习活动实施方案为提高领导干部教育教学管理的能力和水平，促进学校工作的有效开展。结合我市“读书月”活动，特制定《龙岗中学领导干部读书活动实施方案》一、参与人员全体行政会成员二、整体安排1.学校设置行政领导读书室。读书室设在三楼会议室，书籍除集中采购外，还可经由外出学习者购买添加。借书形式为自助，阅后归还，不得外借。2.开展专题读书活动。每学期为一周期，确定主题，根据主题确定读书内容。活动主题依据教育形势和学校发展的需要确定。第一周期活动主题为“教研教改”。①、学习书目和学习形式《今天怎样做教师》，王晓春/著。《学生第二》，李希贵/著。读书分为三种形式：自主学习、合作学习、集体学习。②、学习要求A.根据集体学习进度自主学习相关内容，学习时间自行安排。对所学书籍要求精读，学习要留有笔记，做到专本专用。每周读书笔记不少于1000字，至少写一篇学习体会，学习体会要及时上传到个人博客。校长每月负责对全校领导读书笔记进行检查，每月对个人读书博客情况进行总结。B.学校每月组织一次集体学习，主要是学习成果展示和学习体会交流。结合教学管理工作，制定相应改进措施。③、学习进度及内容安排学习时间学习内容学习方式负责人备注11月通读自主学习笔记、博客文章12月上旬今天怎样做教师合作学习杨建波笔记检查、博客文章、专题交流12月下旬学生第二集体学习龚剑平专题交流1月上旬小结薛妙钦文章汇编、校内交流龙岗中学书香校园创建活动----------教师活动方案活动内容：1、读书心得交流活动活动形式：统考科以备课组为单位，非统考科以科组为单位，每月组织一次读书心得交流活动，（要有活动记录），在此基础上，各备课组（非统考科组）推荐一名选手在全校进行交流展示读书心得，评出校级获奖者；活动时间：备课组（科组）读书交流活动时间：2009年11月至2010年4月（4月15日前把选手名单报教导处友琴主任）；校内交流展示活动时间：2010年4月至5月。活动负责人：由年级备课组长（科组长）指定专人负责，校内交流展示活动由教导处负责。评委：学校行政、语文备课组长。2、好书推荐交流活动：活动形式：在教师阅览室设立“教师好书推荐专柜”，（专柜设置时间，负责部门）由教师推荐好书，要求全校教师在本学年内要在其中至少借阅一本书进行阅读，并在阅读后在书柜旁边的“读书心得栏内”附上简单的阅读心得，至活动结束时按好书的借出率和收回的心得，评出推荐好书活动的优胜者20名进行奖励；活动负责人：教导处、团委活动时间：2009年11月至2010年5月3、教育话题交流讨论活动：活动形式：学校将定公布一些教育对话题（教育热点问题或教育现象），要求全校教师开展交流讨论，并在全校教职工会议上采用随机抽取的方式进行全校性的交流。活动时间：2009年11月至2010年5月活动负责人：办公室活动时间：2009年11月至2010年5月龙岗中学班级图书角创建方案（讨论稿）一、指导思想俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！二、活动目标1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动口号：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”四、活动构想及安排1、结合学校“书香校园”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。2、号召本班学生捐赠优秀书籍，做好登记，这样既避免图书丢失，又能很好的向学生推荐优秀作品，并能使同学之间自然的开展交流讨论，从而更好地激发学生的阅读兴趣。3、培养图书管理员。作为老师应经常性地指导图书管理员如何看管好图书并发挥好图书应有的作用。还应长期关注图书角，不能忽冷忽热，要让读书成为每一个学生的习惯，成为他们生活的一部分。4、营造良好的班级读书氛围（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。（3）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（4）继续图书评比栏的评比，促进学生养成好的读书习惯。5、未使学生有更轻松、无压力的阅读空间，特设立“分享岛”是一个半开放的空间，给全校师生共同使用。设置优雅、轻松地阅读环境。基于“分享”原则，任何人都可以在“分享岛”中阅读，若有共鸣，也可以将书本带走，回家读完之后分享给自己的兄弟姐妹或者好朋友，让更多的人一同分享。龙岗中学“书香校园”课外阅读方案一、指导思想《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展，教学改革，语文学科本身特质，是全面实施素质教育所必需的。我校语文组以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，培养学生自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。二、课外阅读目标（一）学校总体目标1、激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气，促进“每生每天阅读”。2、使学生养成良好的读书习惯。3、使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。4、使课外阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。（二）年级段目标1、初一年级：学生形成良好的阅读习惯，对学校推荐的书籍至少阅读三本，学会做摘录笔记，积累一定数量的好词好句，并能运用到作文中去。2、初二年级：在班级中形成良好的阅读氛围，除学校推荐书目