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诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路珍爱生命《我与地坛》《最后的常春藤叶》《假如给我三天光明》《鸟啼》诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•荒芜wú坍圮tānpǐ撅树枝juē捋触须lǔ捋起袖子luō窸窸窣窣xīsū隽永juàn隽秀jùn饕餮tāotiè笨拙zhuō攫住jué熨帖yù熨斗yùn请帖tiě碑帖tiè剥蚀shí蝉蜕tuì苔藓táixiǎn窗槛jiàn症结zhēng症候zhènghòu奢侈chǐ瞥见piē毋宁wúnìng虔诚qián转弯抹角mò抹布mā抹墙mò编辑jí盲人máng窥看kuī得亏děi唠叨láodao充塞sè椋鸟liángá诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•重点词语：•捋起袖子捋虎须隽永•笨拙症结瞥见•毋宁请帖luōluōjuànzhuōzhēngpiēwúnìngtiě诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•隽永：（言语、诗文）意味深长。•凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉，也说凄风冷雨。•明目张胆：形容公开大胆地做坏事。•不速之客：指没有邀请而自己来的客人•向死而生：明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路当堂检测答案：•1、C,A潜力qián桦树huàB蓓蕾lěiD候鸟hòu•2、B，A饴C跌D坚•3、B，纸醉金迷：比喻使人沉醉繁荣富丽的环境，也比喻奢侈豪华的生活。•不谋而合：没经过商议而意见或行动一致。•豆蔻年华：女子十三四岁的年纪。•4、B，A介词残缺，可将“要得到”改为介词“以”。C“下调”缺宾语“价格”。D“或者因”改为“或者受”，去掉“事件”。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路寻章摘句1、有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。我们每天都应该怀着友善，朝气和渴望去生活……（海伦·凯勒）2、对我来说，四季的胜景是一场极其动人而且演不完的戏剧，他的情节从我指尖一幕幕划过。（海伦·凯勒）3、失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——给那些充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。（海伦·凯勒）诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•海伦·凯勒，是美国盲聋哑女作家和残障教育家。她在19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。马克·吐温：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想像。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•温馨提示：•我们的生活应该是多么美好，多么地诱人，海伦给了我们一个生存，生活和生命的提醒！她告诉我们，最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和生活。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•仿句训练：•5、仿照下面划线句子的形式，在横线处另续写一句子，字数与例句大体相同。•十五年中，这古园的形体被不能理解他的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。•诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•示例：•譬如园中的积雪，耀眼的白色延伸的刹那，地上的每一个凹凸都被抚摸成平地。•实战演练:阅读下面语句，根据语境在（1）（2）（3）上写出与划线句子相似的相关语句。•大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？（1）人们在社会中同样需要表现自己，（2）(3)，因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路总结规律：1、重视审题,审例句的语言形式，审例句内部的逻辑结构，审例句的思想意蕴，审例句的审美趣味。2、强化语言表达,严格按照例句的结构范式组织语言，使修辞一致，手法相同⑴假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海？⑵袁隆平不表现自己，怎会有“水稻之父”的称誉？⑶陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠？参考示例：诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路主题切入：生命是美好的，也是短暂的。渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己和他人的生命，乃至珍爱一切生灵，生命才会更有价值，更加精彩。史铁生说过：“一个只想使过程精彩的人是无法被剥夺的，因为死神也无法将一个精彩的过程变成一个不精彩的过程，相反你可以把死亡变成一个精彩的过程，相反厄运更利于你去创造精彩的过程。于是绝境溃败了，它必然溃败。”诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•人生的目的应该是：在不断的奋斗中获得所需要的，不断地充实自己，丰富自己，充实自己，提高自己，完善自己；同时不断地用你所获得的一切，为他人，为他人，为社会工作，既成就自己，也成就他人。这样的人生才是真正意义上的人生，才是完美的人生。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•珍爱生命的含义：•1、关爱自己的生命，正确面对挫折，正确面对死亡，不放弃生的希望。（史铁生、谢昆山、石缝间的小草……）•2、关爱他人，奉献于他人、社会，延长生命的价值。（任长霞、邓小平……）•3、热爱生活。（海伦.凯勒)•4、善待生灵。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路写作训练•这一模块的四篇文章，给了我们许多鲜活的形象，仔细回顾课文，挑选一个形象进行分析，分析他们对待生命的态度，写出观点，并以所给的人物为论据证明自己的观点。（150字左右）诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。在一个人出生的一刹那，坚强、勇敢、忍耐……人生这些优秀的品质，就像一粒粒种子，一同降落在了生命深处。那些屈服于命运的人，就是在自我的精神世界里放弃了这些种子的人。而史铁生就是侍弄这些种子的高手，他不屈从命运的安排，勇敢地活了下来，勇敢地用笔碰撞出了一条通向成功的路。只要你不畏艰险，不畏困苦，不向挫折、困难低头，勇敢地去面对，去克服，生命的枝头便会硕果累累。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•关爱他人，奉献他人，是对自己生命的延长。老贝尔曼的“杰作”重拾了琼珊对生的渴望；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的生命价值，因为有了关爱，有了奉献，社会才不断地发展，人类才不断地前进。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬和爱戴，是自己生命的延长。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•同学们都表达了自己对生命的态度，希望同学们用它来指导自己的生命历程，让有限的生命焕发光彩，并不断延伸生命的价值。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路我的生命箴言1、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。2、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。3、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于享受。4、上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。诸城市龙城中学让每一位学生走向幸福之路•怒放的生命汪峰•曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之颠就象穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放