搜索
1《人身保险》课程考试方法改革方案（试行）任课教师：袁辉一、改革目的于学生而言，引导学生注重学习过程，将学习质量的提升贯串与学习的全过程；于教师而言，促进教学内容、教学方法、教学手段、教学理念和教学模式的改革。通过考试方法的改革，力促教学质量和人才培养质量的全面提升，促成创新性、复合式、应用型人才培养目标的实现。二、课堂信息1.课程性质：专业必修课（课号：B0300620）2.学时学分：48学时，3学分3.上课时间：每周星期二第2大节（文泰315），双周星期五第3大节（文泰110）4.专业年级：保险10015.课堂人数：62人6.任课教师：袁辉2三、考试方式与分值分配采取期末考试与平时考核相结合的考核方式。1.期末考核与平时考核的分值占比平时考核和期末考试的成绩各占总成绩的50%。2.期末考核与平时考核的具体方式（1）期末考试方式：闭卷笔试（2）平时考核方式：共分5项，包括：文献查阅与数据查询；阅读提问；观后感；案例讨论；社会实践；数据分析；产品说明会。共计100分。四、各次平时考核的具体形式、分值和时间各次平时考核的具体形式、分值及时间安排见表1。表1各次平时考核安排汇总考核次序形式时间安排分值完成主体要求备注1文献查阅（博学）：读（1）查阅不同版本的《人身保险》教材，比较分析《人身保险》的体系框架。（2）查阅“人身保险”的概念（3）查寻数据并绘图第1-2周10个人独立完成（1）查阅不少于5本（其中外文不少于2本）中外《人身保险》教材（注明所查找的书目名称、作者、出版社及出版时间（网络资源须注明网址）并绘制体系框架图）；（2）查找不少于3种对人身保险的界定（注明所查找的书目名称、作者、出版社及出版时间（网络资源须注明网址））。（3）给出你对人身保险的界定，总结寿险与非寿险的区别，非寿险与财产保险、人身保险的关系。（4）在中国保监会官方网站查找2000年以来人身险保费收入的数据，计算人身险深度和密度指标，运用EXCEL或绘图课后完成，布置任务后的下一周上课时由学习委员集中上交3软件绘制保费收入和人身险深度和密度变动趋势图。2阅读提问（审问）：读第3-4周10个人独立完成（1）精读不少于3本（其中外文不少于1本）以上相关教材或书籍（注明参考文献的详细信息）中关于“人身保险的起源”、“人身保险购买的经济基础”、“可保人身风险”的相关内容；（2）做出详细的读书笔记；（3）针对“人身保险起源”、“人身保险购买的经济基础”和“可保人身风险”提3-5个你认为最有价值的问题并总结归纳你的见解。课后完成，布置任务后的下一周上课时由学习委员集中上交3看短片，写观后感（慎思）：写（1）播放有关人身保险的短片（2）写观后感第5-6周10个人独立完成（1）播放2遍主题视频（15分钟）（2）剩下的30分钟围绕主题写出不少于800字的观后感课堂完成，随堂上交4案例讨论（明辨1）：第1-5组：辩（1）提前一周给出讨论案例（2）以小组为单位讨论案例，要求对给出的案例进行有理有据的深入分析，并在全班用PPT作10分钟交流。第9-10周20小组集体完成（1）随机产生主持人1位（2）6-10小组各派出一位评委与老师一道评分（事先打印评分表，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数的均值即为小组得分，同组成员得分相同）。全班62人自由组成10个小组（第一和第十组7人），推举组长1名。小组一经组建，成员不得随意变动，每位成员在小组中承担的任务必须明确具体，小组汇报时应予交代。5社会实践（笃行）：行到保险公司了解现有人身保险产品、人身保险业务流程第11-12周10个人独立完成记下保险公司或银行等的地址、名称、接待人员，并领回投保申请书（投保单）、产品说明书或条款。6数据分析（明辨2）20个人独立完成每位同学选择一家寿险公司就其保费收入的险种结构（寿险、健康险和意外险）、渠道结构（个险、兼代、团险、电销、网销等）及其变动趋势，绘制相关图表，简要分析其原因。学习委员与各小组长协调每位同学所选的保险公司不重复7人身险产品说明会（明辨3）：第6—10组选择市场上一款人身保险产品，就产品的第10-18周20小组集体完成（1）随机产生主持人1位（2）1-5小组各派出一位评委与老师一道评分（事先打印评分4属性、特点和功效进行说明和宣讲。表，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数的均值即为小组得分，同组成员得分相同）。五、各次平时考核（作业）的实施规则（一）第一次考核（作业）文献查阅1、目的训练学生查阅相关专业书籍，进行比较分析以及归纳总结的能力；培养学生查阅外文图书的能力和习惯。2、评分规则（1）阅读中外书籍各2本以上，且能理出并绘制《人身保险》框架体系，查找不少于3种对人身保险的界定（注明所查找的书目名称、作者、出版社及出版时间（网络资源须注明网址））。给出人身保险的界定，总结寿险与非寿险的区别，非寿险与财产保险、人身保险的关系。在中国保监会官方网站查找2000年以来人身险保费收入的数据，计算人身险深度和人身险密度指标，运用EXCEL或绘图软件绘制保费收入变动趋势图。10分。（2）阅读中外书籍各2本以上，大体描绘《人身保险》框架体系，查找不少于3种对人身保险的界定（注明所查找的书目名称、作者、出版社及出版时间（网络资源须注明网址））。基本能给出人身保险的界定，总结寿险与非寿险的区别，非寿险与财产保险、人身保险的关系。在中国保监会官方网站查找2000年以来寿险保费收入的数据，计算寿险深度和寿险密度指标，运用EXCEL或绘图软件绘制保5费收入变动趋势图。8分。（3）阅读图书数量不足，每缺少一本扣2分；没有按照要求完成规定项目，没缺少一项扣2分；只有中文书籍，没有英文书籍，得分最高不超过5分。（二）第二次考核（作业）阅读提问1、目的训练学生自学和发现问题的能力，培养学生做读书笔记的习惯。2、评分规则（1）能认真阅读教材，并参考3本以上（其中外文一本以上），读书笔记清晰完整，所提问题有深度，并能完整清晰阐述自己的见解。10分。（2）能认真阅读教材，并参考3本以上（其中外文一本以上），有读书笔记，所提问题有一定深度，并能阐明自己的见解。8分。（3）阅读了教材，并参考3本以上（其中外文一本以上），有读书笔记，所提问题较为简单，未阐明自己的见解。6分。（4）阅读图书数量不足，每缺少一本扣2分；只有中文书籍，没有英文书籍，得分最高不能超过6分。（三）第三次考核（作业）看短片，写观后感1、目的培养学生捕捉瞬时信息，迅速作出思考和分析以及语言文字书面6表达的能力。2、评分规则（1）观后感主题明确，重点突出，分析深刻入里，文笔流畅。10分。（2）观后感主题明确，重点突出，文笔通顺。8分。（3）观后感主题欠明确，语句欠通顺。5分。（4）字数不达标，每少100字，扣2分。（四）第四次考核（作业）案例讨论1、目的训练学生的组织、协调能力和综合运用专业知识分析解决问题的能力。2、评分规则（1）每个小组派出一位评委与老师一起评分（去掉一个最高分和一个最低分，其余分数的均值为小组得分，同组成员得分相同）。（2）评分细则见附件案例讨论课评分细则表（表2）。（五）第五次考核（作业）社会实践1、目的培养学生的实际动手能力，鼓励学生把专业知识转化为实践能力。72、评分规则（1）完整准确记录了保险公司或银行等的地址、名称、接待人员，领回相应资料，并能准确完整地说明投保流程，10分。（2）比较准确记录了保险公司或银行等的地址、名称、接待人员，领回相应资料，但未能对投保流程进行说明，8分。（3）请人代领相关资料，记0分。（六）第六次考核（作业）数据分析1、目的培养学生养成积累数据的习惯，增强对数据的敏感性，训练学生分析数据的能力。2、评分规则（1）资料翔实，数据分析准确完整，原因分析充分，建议有参考价值，20分。（2）资料比较翔实，数据分析比较准确，原因分析比较合理，建议有一定参考价值，15分。（3）有数据支撑，数据分析基本准确，有原因分析，建议有一定参考价值，12分。（4）其他不能达到以上（1）-（3）要求的，得分不超过12分。（七）第七次考核（作业）人身保险产品说明会1、目的8培养学生运用所学理论，专业解读和宣讲人身保险产品，将专业知识转化为服务能力和专业品质。。2、评分规则：见人身保险产品说明会评分细则表（表3）附件：9表2：评分人：表3：案例讨论课评分细则表项目说明分值评价指标案例归纳简洁明了，重点把握准确2.0案例分析思路清楚，逻辑性强3.0讲解生动，能激发同学对案例的兴趣2.0普通话标准，语言流畅，表述准确2.0仪表端庄，举止大方2.0注重与台下同学交流互动，准确回应提问2.0态度端正，团队合作表现充分3.0PPT制作精美2.0时间利用充分、有效1.0遵守时间规定，不超时1.0得分20.00案例讨论课评分细则表项目说明分值评价指标案例归纳简洁明了，重点把握准确2.0案例分析思路清楚，逻辑性强3.0讲解生动，能激发同学对案例的兴趣2.0普通话标准，语言流畅，表述准确2.0仪表端庄，举止大方2.0注重与台下同学交流互动，准确回应提问2.0态度端正，团队合作表现充分3.0PPT制作精美2.0时间利用充分、有效1.0遵守时间规定，不超时1.0得分20.0010评分人：人身保险产品说明会评分细则表项目说明分值评价指标产品说明简洁明了，条款结构解剖准确2.0产品说明思路清楚，重点突出3.0讲解深入浅出，能激发同学对产品的兴趣2.0普通话标准，语言流畅，表述准确2.0仪表端庄，举止大方2.0注重与台下同学交流互动，准确回应提问2.0态度端正，团队合作表现充分3.0PPT制作精美2.0时间利用充分、有效1.0遵守时间规定，不超时1.0得分20.00