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1科学规划引领学科发展2016.10.10江苏省锡山高级中学许卫国2背景：2004年前后，学校实行了年级管理体制，弱化了教研组工作，2005年初学校启动了教研组建设工程。教研组发展的三个阶段第一个三年发展阶段：2005—2008首先发动各教研组分析现状，指导各教研组从发展目标、基本举措和支持系统等方面制定三年发展规划，并对13个教研组的发展规划聘请专家进行论证。创建学科教研中心阶段：2009---20122009年初，学校启动创建学科教研中心工作，制定学科教研中心创建学期工作标准。2011.4对学科教研中心创建工作进行了评估，其中确定了六个教研组为预达标单位。2012.9对达标的六个教研组正式挂牌为学科教研中心。江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划教研组三年发展规划的主题内容：Ⅰ信念作风Ⅱ队伍建设Ⅲ课程教学Ⅳ校本教研Ⅴ知识管理VI特色建设新三年内涵发展阶段：2013—2016学校出台十二五教研组三年发展规划评估框架与标准江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅰ信念作风让学生观察让学生体验让学生思考让学生发现江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅰ.1学科宣言1.宣言内容2.内涵阐释重视知识的产生发展生成的过程，发挥学生的主体性，增强创新的意识与实践的意识，提高课堂教学的有效性。“四让”学科宣言符合新课程理念；符合物理核心素养的内涵要求。“观察”是物理学习的起点；“体验”是让同学经历学习物理的过程；“发现”是观察与体验的目的；“思考”贯穿整个学习过程，让学生在思考中观察，在体验中思考，逐步让物理课堂由原来的“在教师引导下思考”逐步演变成“学生能主动思考”的自主式探究课堂。学科宣言给老师们的课堂教学指明了方向。究竟什么是学科宣言？如何厘清物理学科宣言内涵？老师们研讨学科宣言的内涵和表达3.学科宣言的诞生学科宣言的价值何在？物理学科宣言应说什么？回答：物理学科的核心素养是什么学生怎么学？教师怎么教？物理学科核心素养是什么呢?学会观察:独特的眼光小心求证:实验(实证)的研究方法科学思维:问题的意识学生该怎么学？老师该怎么教？以学定教,突出学生主体地位让学生去探究、去发现、去思考形成物理组的学科宣言让学生观察让学生体验让学生发现让学生思考Ⅰ.2师德组风组长“三力”凝聚力、感召力、影响力江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅰ.32013年行动方案江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅱ队伍建设Ⅱ.1教师专业整体发展规划1.教师群体专业现状分析物理组当时有任课教师22人，男14人，女8人。年龄结构：45岁以上8人，35—44岁7人，35岁以下7人。男女比例、老中青结构基本合理。职称结构：教授级高级教师（正高）2人，高级教师10人，占45%；一级教师8人，占36%；二级教师2人，占9%。高级教师比例低于全校平均值，一级教师面临专业发展的关键期。学术称号：具有区教学新秀以上学术称号的有12人。占54.5%.其中特级教师3人，市学科带头人3人，市教学能手1人，市教学新秀2人，区学科带头人1人，区教学能手1人，区教学新秀1人。具有区级学术称号的教师偏少，后续发展力量不足。江苏省锡山高级中学学科三年发展规划2.教师专业发展总体目标3.教师专业素养提升举措3.1开展读书交流活动，以读书带动专业发展3.2加强课堂教学实践研究，发展教师的实践智慧3.3加强自我反思，实现自我改进3.4让相互切磋成为教师的专业生活方式3.5依托青蓝工程，实现共同发展3.6充分发挥专家的引领作用3.7加强课题研究，搭建名优教师的发展阶梯江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划10读书交流：教师专业成长的加油站教师是文化人，读书理应是一种生活方式教师是专业人，读书理应是一种成长载体教师是学生的引路人，读书理应是生命之树常清的源泉江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划返回让相互切磋成为教师的专业生活方式返回序号指导教师被指导教师自选考核内容（填序号）1张江宁吴敏亚1、32李铁王义梁1、33申高文管小庆1、24王汉权常琳1、35袁寿根管小庆1、26胡凤娣庄勇飞1、2……………………1．每学期，相互听课不少于6节。期末，教师发展处依据听课笔记进行考核。2.每学期，被指导教师完成一堂教研组层面（含）以上的公开课，并据此形成精品教学案例1份。3．每学年，被指导教师有教学设计、论文获奖或发表学科论文。2015年青蓝工程规划表江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅱ.3教师发展重点项目青年骨干教师培养促进青年教师的快速发展具体活动包括：教师提出个人专业发展规划在教学案例分析、各种公开课、评比、培训活动、外出听课活动中给青年教师机会在论文发表、读书交流方面提出要求执行学校青蓝工程要求，有检查，有反馈。江苏省锡山高级中学学科三年发展规划吴敏亚三年规划与达成度对比2013-2014年度规划达成情况1.坚持读书计划，读好两本专业书籍，并在本组教研活动中进行读书交流2.研究实验教学，探索出适合本组拓展性课程的教学模式，学生的活动成果能在期末校本课程展示活动中向全校师生展示。3.做好“十二五”课题中负责的子课题的相关工作，积极配合学校组建物理DIY实验室。4.有论文发表或获奖。本学年读书交流书目为《合作学习》、《高效学习-我们所知道的理解性教学》2013年所带校本课程被评为年度精品校本课程，本课程在2013年度无锡市首届中小学生科技创新大赛（中学组）项目中被评为二等奖。DIY实验室位置确定。《物理课堂教学中的学生探究行为评价量表的开发与实践》发表在《中学物理》2013年第11期江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划吴敏亚三年规划与达成度对比2013-2014年度规划达成情况5.配合组内做好期中，期末的命题工作6.学术称号晋升为区教学新秀。7.取得苏州大学教育硕士学位8.对外开设公开课和参加学校联盟的各类公开课两次担任高二期中试卷命题人2014.3学术称号晋升为区教学新秀2013.5苏州大学教育学位2013.5赴山东参加高中课改联盟华东片区同课异构赛课，获最佳教学设计奖江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划教师发展有提升职称：3人被评为高级教师学术称号：2人晋升为特级教师（其中1人调出），1人晋升为市学科带头人，1人晋升为市教学能手，3人晋升为区教学新秀。学历：新引进南京大学博士1人、全日制硕士2人，教育硕士毕业4人，教育硕士在读1人江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划姓名获取成绩吴敏亚苏州大学教育硕士毕业晋升为惠山区教学新秀参加高中课改联盟华东片区赛课，获最佳教学设计奖在江苏省特级教师年会上做专题报告获江苏省教育学会教学设计二等奖无锡市科技创新大赛二等奖庄勇飞晋升为惠山区教学新秀江苏省优秀奥赛教练员无锡市青年教师基本功大赛一等奖在山西实验中学同题异构活动中参加教学展示陆喜红晋升为惠山区教学新秀苏州大学教育硕士毕业在海南中学参加六校联盟课堂展示获最佳教学能手奖管小庆苏州大学教育硕士在读无锡市青年教师基本功大赛一等奖青年教师脱颖而出Ⅲ课程教学Ⅲ.1课程开发1.课程规划江苏省锡山高级中学物理课程开设规划年级学期开设课程内容负责人必修选修高一第一学期必修1备课组长及相关老师第二学期必修2（不再开选修3-1内容）备课组长及相关老师高二文科第一学期选修1－1备课组长及相关老师第二学期复习必修1复习必修2复习选修1－1备课组长及相关老师理科第一学期选修3－1选修3-3备课组长及相关老师第二学期选修3－2选修3-5选修3-4（自主招生）备课组长及相关老师高三全面复习高中阶段所学内容备课组长及相关老师江苏省锡山高级中学学科三年发展规划182.提供多样的校本课程供学生选择趣味物理实验；拓展性课程；DIS探究性实验；清澈的思维；大学先修课程（详见课程纲要举例）江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划（1）课堂教学存在的一些主要问题①不动手做实验，在该做实验的时候给学生放视频。②课堂容量大，教师一讲到底，忽视了对学生掌握程度的了解和评价。③课堂中师生交流较少，不能为生生间的协作提供机会。④高效的学习时间少，时间安排前松后紧。⑤心中无目标、课堂教学结构不清晰。⑥眼中无学生，无视学生的差异和学生对相关知识的错误认识。⑦学生对自己的角色定位是吸收和拷贝老师所教，缺乏主动建构的意识。⑧课堂给学生的留白时间少。⑨公开课与常态课差异较大。江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划3、打造理解性高效课堂江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划高一高二普遍使用了极课系统，积累学校学科大数据，精准的掌握了学生的学业情况（2）改革课堂的抓手和措施①打造高效课堂的突破口：作业研究21实施基于标准的教学：基于课程标准、基于学生实际、重构教学目标。促进学习的评价要实化：依据教学目标制定评价方案依据评价方案搜集评价信息；依据评价反馈调整教学策略依据课堂反馈形成作业方案）课型研究范式化：探索出如概念课、规律课、实验课、习题课、试卷评讲课等课型特征及实施策略。②打造高效课堂的行动要求：返回江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划部分研究成果返回第二步：实施目标导引教学：以目标创设问题情境；以目标统领教学流程；以目标优化教学环节。目标引导教学的特征：教学活动从教学目标出发；教学过程指向并服务于教学目标；教学效果评价回归于教学目标。如何走向基于课程标准的教学？第一步：改变教学目标的叙写方式：站立于学习者的角度，选用外显行为动词，陈述学生学习后的变化。一系列的追问：是在陈述学生学习后的行为变化吗？你如何检测、观察这种变化？23促进学习的评价学生学习的评价结果很大一部分在于学校大型考试的成绩上，因此学校重视用期中、期末考试引导教学，根据个性化学习的要求，一个年级要考三套不同的试题。命题的过程一般是备课组研制考试说明，命题者研读考试说明和课本内容，给出双向细目表，要求以能力立意，改编题和原创题不低于全卷的75﹪，审核者做卷并提出修改要求，上交教学处以后再安排第三人审卷，才能交付印刷。考试后，命题者要根据考试情况做出试卷评价报告，并在教研活动时间对试卷做出评价。江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划目标教学评价学习标准返回25录播教室和云教室Ⅳ校本教研变革教研方式促进教研实效江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划26Ⅳ校本教研Ⅳ.1教研制度１.时间保障每周半天的时间（周五下午）全组教师集中在录播教室，按照计划进行相关的教研活动。2.每学期初要有可行的教研计划，学期末要有教研活动总结。3.每学期向学校网站撰写新闻稿不少于5篇，及时报道物理组的教育、教学及科研的活动和成果。江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划271.以精品课例研究为载体，促进课堂向以学习为中心转型，促进教师的发展江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划Ⅳ.2教研方法和途径282.每学期至少举行一次异校的组际交流（走出去）江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划29本校物理组、数学组联合举行教研活动江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划303.专家引领：充分发挥物理组三位特级教师的示范引领作用，形成由特级教师牵头的教研共同体;每学期至少引进一位名师、专家到校传经送宝（请进来）。江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划31开展网络教研要求教师注册江苏省教研室的“教学新时空”，共享全省的优质教研资源，促进本组教师的专业发展。4.学习现代信息技术，实现与课堂教学的最优化整合开展了“轻装备数字化课堂教学研究”——手机、Ipad、微软surface等在课堂互动中的应用江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划32岗位技能项目1：“仿真物理实验室”软件的应用江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划岗位技能项目2：极课作业，积累校本作业大数据1.建立物理学科大事档案，丰富学科发展历史Ⅴ知识管理Ⅴ.1科组档案内容时间教研组荣誉交流考察、教研活动开市级以上公开课教师（教学比赛）各年级科任、班主任研究性学习、校本课程任课教师退休、入职教师2013年春学期2013年秋学期2014年春学期……………………………………………江苏省锡山高级中学物理学科三年发展规划2.建立物理组成员基本信息档案,内容包括全