棉花姑娘

30、《棉花姑娘》教学设计许娟教学要求1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2、有感情得朗读课文，分角色表演。3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学重点1、字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。2、正确流利地朗读课文。教学准备生字卡片词卡教学时间一课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，（出示谜语：说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。）谁猜出来了？师：你们真聪明。（板书：棉花）请2-3名学生读词，相继正音（评价：“花”是轻声，听老师读一读——棉花）你读得非常准确！你真棒！一学就会了。2、师出示图片棉花可以用来纺线，做棉衣、棉被，它对我们的帮助可真大，所以呀，大家亲切地叫它棉花姑娘。3、板书：姑娘请你来读读这个词（相机正音）。评价：你的声音真好听！你把轻声都读准了，真不错！师：这两个字宝宝是我们的新朋友，仔细看看，你有什么发现？（指导说完整的话）评价：你的眼睛真亮啊！4、齐读课题注意读准两个轻声字二、设疑激趣、感知文本1、师：可是，漂亮的棉花姑娘前些日子生了一场大病，成了这个样子。(课件出示图片)多可怜哪!你想知道她到底怎么了吗？那就快打开书137页，带着你对棉花姑娘的关心，认真读一读这个故事吧。注意把字音读准，句子读通顺。读完一遍就把书放下坐端正。2、师课件出示“加音生词”瞧，生词宝宝也来看望棉花姑娘了。谁想当小老师，教大家读一读？读对了，我们就一起读，对错了，我们就举手给她纠正。小老师领读3、出示“无音生词”师：没有了拼音姐姐的帮助，还能读得这么好吗？我们来开火车读吧。相机正音三、指导朗读、感悟文本（一）学习第一节1、课件出示图片棉花姑娘怎么了？谁来读读第一段？（指名读第一段）交流棉花姑娘生病了。（你真是个会读书的孩子。）棉花姑娘叶子上有很多可恶的蚜虫。（你还读懂了课文内容，真棒！）棉花姑娘的叶子都黄了，还有小窟窿。（你有一双亮眼睛，观察得很仔细。）2、小朋友想一想，是谁让棉花姑娘生病了呢？师：对，就是它。（板书：蚜虫）我们一起读。“蚜”字是形声字，虫字旁告诉我们它是一种昆虫，（课件图片）你们瞧，这些比芝麻还小的虫子就是蚜虫。师：这种害虫虽然个头小，危害却很大，它们常常一群一群地聚集于植物的叶、茎上，专门吸取植物的汁液。更可怕的是，它们还会排出大量有害的蜜露让植物得病，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。如果不及时治疗，植物们便会慢慢地枯死。3、你们觉得蚜虫怎么样？师：可恶就是令人讨厌的意思。（出示词卡：可恶）请你读（你读得很准确）师：它们大口大口地吸棉花姑娘身体里的汁液，真是可恶。谁能像老师这样读读？评价：我听出来了你非常讨厌蚜虫师：要是不能及时治疗，棉花姑娘可能会病死的。（出示句子：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。）请2——3名读评价：我听出你对棉花姑娘的担心。看来，你很讨厌这些蚜虫。4、师：（课件出示图片）看，棉花姑娘皱着眉头，她一定非常难受，非常痛苦。（出示句子）她多么盼望有医生来给她治病啊！请你读谁再来读读。师：听老师读读——盼望，你再读一遍好吗？评价：一教就会，真聪明师：“盼”这个字是我们的新朋友，你有什么方法记住它。师：你们心中有没有盼望的事情？妈妈出差了，我多么盼望——（出示句子：我多么盼望——）指1—2名学生说一说师：棉花姑娘和你们一样心中也有盼望的事情。（出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！）谁来读读这个句子？师：听老师读读——（指导读“啊”，断句）你再读一遍好吗？（你瞧，长句子注意了词语的停顿就能读得更好了。）（你把小感叹号读出来了，真棒！）师：棉花姑娘的叶子已经变黄了，她心里是多么着急啊！请你读评价：我听出了你的担心师：我们一起来帮棉花姑娘说出心里话。（出示第一段）齐读（二）学习第二、三、四节1、师：棉花姑娘盼啊盼啊，盼来了哪几位小医生呢？自己读读课文的2、3、4小节的第一句话。师相机贴词卡：燕子、啄木鸟、小青蛙师：小燕子飞来了。我们一起喊喊她的名字吧。小青蛙见到大家特别高兴，和它打个招呼吧！啄木鸟也飞来了，它的名字里藏着一个生字宝宝。它就是——（生：啄）（出示课件）“啄”这个字是翘舌音，请跟我读——啄。你们看，左边的口字旁就像啄木鸟尖尖的嘴巴，右边就像一颗生病的大树，这一点就像树干里的小虫子。能用嘴巴啄出树干里的虫子的小鸟就是——（出示课件）（生：啄木鸟）请你读——你来读——我们一起读。2、师：三位小医生能不能给棉花姑娘治病呢？我们一起去看看吧。（出示图片）燕子飞来了，棉花姑娘说——（出示句子：请你帮忙捉害虫吧！）请你读读。（生读错音，听老师读这个字（词），再读一遍好吗？评价：很认真，这一遍就读准了。）（生顿读，听老师读一读，再读一遍好吗？评价：你能读好这句话了，真棒。）谁再来读读这句话？师：棉花姑娘，你想请小燕子帮什么忙啊？师板书：帮忙指名读齐读师：（拉起一生）棉花姑娘，你叶子上有那么多可恶的蚜虫，心里着急吗？（生：着急）赶快请小燕子帮忙吧！（生读句子。评价：我听出了你的心里话。你真有礼貌，燕子医生一定会帮忙的。）师：你们担心棉花姑娘吗？我们一起请燕子医生帮忙吧！（生齐读句子）师：小燕子说——（出示句子：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！）请你来读。师：小燕子看到棉花姑娘这么有礼貌，很想帮助他，请你再读。（指名读）可是自己却没有好办法，她觉得很不好意思。（师范读句子）谁还想像老师这样读读？（我听出了你的歉意。你真是有礼貌的小燕子。我感觉到了你非常担心棉花姑娘。你真是一只善良的小燕子。）师：（出示图片）我们来当配音演员给这幅画配音吧！谁想扮演棉花姑娘？谁想扮演燕子医生？师生分角色读第2节。燕子飞来了。棉花姑娘着急地说——（出示棉花姑娘的话）燕子不好意思地说：——（出示燕子的话）3、师：小燕子不能帮忙，棉花姑娘更着急了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：——（出示图片句子）请你接着读。可是，啄木鸟只会捉树干里的害虫，他抱歉地说——（出示句子）指名读师：棉花姑娘的叶子都变黄了，再没有人帮忙，她可能会病死的。这时，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说——（出示图片句子）指名读，小青蛙也没有好办法，他很担心地说——（出示句子）指名读4、师：三位小医生都想帮助棉花姑娘，可是却没有好办法，他们都向棉花姑娘说了——对不起师：棉花姑娘和他们一样有礼貌，因为她用了——请师：这些都是我们常用的礼貌用语，不但要会说，还要会写呢。请小朋友们伸出金手指和我一起写，左边是个“言字旁”，横折提的横不要太长，稍微向上倾斜，右边是“青草”的“青”，先写两笔短横，三笔横最长，是压线笔。注意月字在下面的时候撇要变成竖，竖是压线笔。请小朋友们拿起笔，认真地在练字纸上把“请”字写一遍，写字时做到头正，背直，脚放平，写完就坐端正。（师巡视指导，纠正坐姿。）你写字真认真。“三个一”你都做到了，真不错。你写得真漂亮，就像印出来的一样。师：小朋友写得这么认真，老师送给你们一首儿歌，我们一起拍手读一读吧。（出示儿歌：我们会说“请”：我们从小有礼貌，请人帮忙嘴巴巧，开口说“请”面带笑，人人夸我好宝宝。）生拍手配乐读儿歌5、师：你们知道这三位小医生为什么都不能给棉花姑娘治病吗？（指名答）燕子只会捉的害虫，啄木鸟只会捉的害虫，青蛙只会捉的害虫。师：所以它们都不能给棉花姑娘治病。（板书：治病）识记：治（三）学习第五小节1、师：正当棉花姑娘着急的时候，忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。它们是谁？板书：七星瓢虫。“星”这个字是后鼻音，请跟我读——星。师：棉花姑娘是怎么问的？师：（出示词卡：惊奇）指名读小老师领读棉花姑娘惊奇地问——（出示句子：你们是谁啊？）指名读。小虫说：——（出示句子：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。）指名读。师：（课件出示图片）你们看，七星瓢虫身上这些黑色小点点就是——（出示词语：斑点）指名读，齐读2、师：七颗斑点就像七颗星星，是打比方，谁愿意扮演七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己？出示句子：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。3、师：你可别小看这些身上有七颗斑点的小瓢虫，她们可是蚜虫的天敌，是农民伯伯的好帮手，一只七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫呢！真是个本领高强的小医生。（出示句子：忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。）谁想来读读这句话？评价：我听出来了，七星瓢虫把蚜虫全都消灭了，一只也没剩。真了不起！它们吃蚜虫的速度可真快呀！师：真是个本领高强的小医生。我们一起来夸夸她吧！齐读句子（四）学习第6小节1、师：蚜虫被消灭光了，棉花姑娘再也不难受了。温暖的风儿吹拂着她，她又可以和姐妹们在风中唱歌跳舞了。小朋友们，你说她现在的心情怎样呢？指名读2、师：棉花姑娘的叶子变得怎么样了?结出的棉花呢？指名答（指导说完整的话）（出示词卡）碧绿碧绿、雪白雪白师范读生齐读师：（出示课件）你还能说出“碧绿碧绿的（），雪白雪白的（）”吗？生：碧绿碧绿的（小草）碧绿碧绿的（荷叶）碧绿碧绿的（树叶）雪白雪白的（云）雪白雪白的（牙齿）雪白雪白的（衣服）师：（出示图片）你们看天上有火红火红的——（生：太阳），小宝宝有乌黑乌黑的（生：眼睛），我们头上有瓦蓝瓦蓝的（生：天空）。3、师：我们一起来夸夸漂亮的棉花姑娘吧！（出示第6节）齐读。4、师：有了七星瓢虫的帮助，棉花姑娘才能长出雪白雪白的棉花。我们一起来写写这两个字。（出示“帮”、“雪”））它是上下结构，由三个部分组成。伸出金手指和我一起写，左边是个“丰收”的“丰”，竖变成了撇，右上角是个“双耳朵”，竖要写得短一点。下面是个“红领巾”的“巾”，竖是压线笔。“巾”字要写得稍微窄一点。“雪”这个字，上面是个“雨字头”，第一笔横写得短一点，点，注意横折钩变成横钩，竖是压线笔，左边两笔点，右边两笔点，下面是个倒山字，中间的横要稍微短一点。请小朋友们轻轻地拿起笔，在练字纸里练习写一遍就坐端正。（师巡视，提醒坐姿）四、总结延伸、拓展文本1、师：如果你是棉花姑娘，你会对七星瓢虫说些什么？（看着图想象说话）生：（高兴地）谢谢你七星瓢虫。评价：真是一个有礼貌的棉花姑娘。（开心地）七星瓢虫，你真是一位好医生。听了你的夸奖，七星瓢虫一定会很高兴的。（感激地）要是没有你，我的病不会这么快就好的。2、师：老师把棉花姑娘的故事改成了一首儿歌，我们一起来拍手读读好吗？（出示儿歌）棉花姑娘真漂亮，雪白花朵绿衣裳。小小蚜虫真可恶，咬出斑点叶子黄。盼望医生来治病，到底请谁把忙帮。燕子青蛙啄木鸟，就对蚜虫没办法。七星瓢虫本领强，消灭蚜虫帮大忙。3、师：帮助别人是一件快乐的事。这节课，我们认识了许多大自然里的朋友。(指板书)。看，专吃空中飞虫的——（生接）燕子，给大树治病的——（生接）啄木鸟，还有在田里捉害虫的——（生接）青蛙，还有蚜虫的天敌——（生接）七星瓢虫。他们也是我们人类的好朋友，所以我们要一定要——（爱护他们）！像它们这样的益鸟、益虫还有很多很多，让我们课下多读书，去了解它们吧!附：板书燕子棉花姑娘请啄木鸟帮忙治病青蛙蚜虫七星瓢虫