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赴华师大培训心得体会乌鲁木齐市第七幼儿园郭海霞2016-10启迪智慧浸润心灵首先要说感谢！经济技术开发区（头屯河区）教育局召开“赴华师大骨干教师高级研修班”专题大会说说华东师大华东师范大学，创建于1951年，是新中国成立后创办的第一所师范大学，校园占地总面积3.100余亩，校园环境幽美，被誉为上海最美的校园。校训：求实创造为人师表1967-9-15落成，高度为7.1米。象征着中国共产党七一诞辰，底座5.16米，（五一六通知）雕塑总高度为12.26米，象征着毛主席诞辰。丽娃河岁月被人带来，又带走，千万个学生进来就有千万条丽娃河被记忆！校园里随处可见学生们自创的格言感悟一：开阔视野1、走出去亲眼目睹了上海的风采。（粗略的观看）目睹了上海名校的风采。2、通过在上海外滩、田子坊、御园老街、城隍庙的游览，感受当地的特色文化，风土人情。对保留下来的上海传统建筑及特色文化印象特别深刻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻不如目见，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。感悟二：三人行必有我师焉这句话几乎是家喻户晓的话，出自于《论语·述而》。原文是：“子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：孔子说：“别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。”1、此行的带队老师、班长、学习委员、组长、宣传委员都为团队的出行和活动的顺利进行尽心尽力。有的老师为了集子的出版熬夜编稿。为班级教师提供帮助。分配任务时也是清晰明了。2、同行的六幼副园长—于铎畦。一路上互相关心、互相帮助。感悟三：1、真正的课堂改革，不是靠华丽的专业名词、而是绽放学生的心灵。增强针对性的教学，走向个性化；不仅是靠教者的文本知识、教学知识的内在沉淀带来的自信；不是靠舞台般公开课的表演，而是靠长期的执着与坚守。2、以人为本、人文关怀、尊重个体差异，人性化的教育就在于我们工作—生活的点滴之中。（宋宝平校长讲女孩不愿意上语文课的故事）3、眼里装着生命的悦动，心中感受职业的幸福。触动心灵每一个孩子都有成功的愿望，教师应该从现在开始，为每一只本是白天鹅的丑小鸭创造成功的机会。思考：1、从某种程度上来说，孩子们也是很辛苦的，我们要理解孩子们！2、为什么选择当老师？是不是我喜欢的?3、物竞天择是老师要思考的问题。教育是给人信心的！例子：一个老师的远见卓识，给学生的终身带来幸福的感受（自己的音乐教师让他们在高三学习音乐）每个老师都应开启孩子的智慧，让他知道世界上还有这么美好的事情。2、让孩子的发展求同存异。听觉型、动觉型、视觉型不同表现的孩子，他们之间的差异。最让我有感触的是老师说的一句话“减负——改善——一直在路上”。这句话一定也深深的刺痛了我们许多老师，许多家长，许多孩子的心。“减负提质”，其实是相互矛盾的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。归纳起来就是教师转变教学思想，想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。此外还要教学手段灵活多样、综合利用。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人于渔”，教学生学习科学方法。崇尚愉悦的体验，减轻学生的心理负担。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。而作为教师，我们必须向自己的课堂要效率！静安区教育学院院长宋宝平《从“减负增效”到“走向个性化”》1、老师写阅的故事2、校长让老师出卷子思考1、今天这堂课我让学生学到了什么？2、刚才学生们因为我的教学得到了什么？有几个孩子从不懂到懂了！感悟四：要善研善思1、卖油翁的故事通过课题研究总结自己的教育、教学成果，提升专业素养。用现有的教育资源和有限的精力、更经济更快地由“教书匠”向研究型教师转变。2、教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。--于漪3、妈妈烙饼的故事《新课程背景下教师如何做研究》这一讲座终于揭开了科研的面纱，让我们觉得并不神秘！祝老师的讲座深入浅出，通俗易懂，一些鲜活的实例不仅引起了我们的共鸣，实用性强，也具有可操作性。他首先从生活中举了一个浅显易懂的例子，“为什么妈妈总是烙不好饼”，引出生活中处处有研究。祝老师认为研究一点儿也不神秘。其实在我们平时的教育教学过程中也会碰到类似的现象。而我们之前缺少的就是这种研究意识，缺少反思，缺少思考。如何提高我们的专业化成长，成为研究型的教师呢？听了祝老师的讲座后，突然意识到研究其实就在我们的身边。只要有心，就能计划做研究，就能做好研究，引用祝老师的一句话：一位教师一定要经过规范的课题研究，才能渐渐成熟。普陀区教育学院科研室主任特级教师----祝庆东《浅谈学校教学有效性与教师工作的创造性—换个视角看教育》的专题报告令我印象深刻。讲座立足教育经济管理学理论视角，首先讲解了有效性、效果、效率、效益、超级细菌、创造性等。张教授结合自己的学习和工作经历，通过大量的教学管理案例分析，每一章节穿插提问、反问，启发思维，论述了有效教学与教师工作创造性的关系，既有宏观的学校管理理论分析，也有微观的课堂管理分析，带给我们新的思考与启发。华师大教育经济学研究所所长张万朋教授1、卖油翁—业务娴熟缺乏创造力（不要做头脑贫困的老师）2、大学之前的时间更关键—校训时3000名学生无一体能达标；8名有心理问题的学生劝退感悟五：要善于观察和沟通1、课堂观察是什么：在特定的目标引导下，对课堂运行状况予以关注、进行记录、开展分析的一种专业活动。（郭子仪的故事—做水的实验）写出了观察与指导的论文2、一个孩子上课举手的问题---宋校长3、学生不喜欢学校—饭菜凉的问题感悟六：特色课程与特色文化由随行活动感受到的特色文化。普陀区教育学院附属中学—书香特色灯光的特色装修的特色为我们带来的讲座《确立课程意识，提升教学有效性》以“三个学生的一天”作为引子，深入浅出的阐述了课程改革的重要意义，同时也对教师在课程改革中所面临的压力与责任进行了详细的分析讲解。“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”这就要求老师不断学习，丰富自己的知识，来为每一堂课做准备。其次是引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望。学生主动参与学习过程是学好知识的关键，正所谓：实践出真知。让知识联系生活。教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习。此外还要提高和加强自己驾驭课堂的能力和课堂机智。在平时的教学中要加强教学机智，学习有关的教学理论，用理论指导实践。同时，注意平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的能力。加强课堂教学的有效性是我们每一个老师追寻的目标，所以在以后的教学中我们要勤奋、认真、钻研，才能让我们的课堂教学越来越有效！越来越精彩。（胡一鸣的故事、便携式小白板）风趣幽默的上海市嘉定区教育学院院长，特级教师-----凤光宇1、参加继续教育——终身学习意识！2、教科研能力——3、教学的反思：经验、教训、方法展示，资源共享“教师资格证”的改革感悟七：教师的专业化成长•学•习1•研•究2•创•新3超越4教师专业化成长过程教师成长=专家引领+同伴互助+自我反思教师这种职业具有不可替代性教师向自己、学校、社会交答卷！兴趣教学——教师个体特色在培训中的感觉也是幸福而又充实的，每一个专家教授的讲座都是活泼生动的，也总是把教育理论与实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击。专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和探究学习的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱生活，热爱工作，热爱学生，热爱课堂的精神和力量！让我们在我们自己的课堂上，开垦沃土，培育幼苗，静听花开的声音吧！1、有梦想生命就会有生机。2、“左右脑”的孩子并不相同，请一定善待他们。3、“水和沙”是孩子最好的玩具！4、当你喜欢、当你愿意为孩子做一点事的时候，你会很幸福。5、每个老师都要开启孩子的智慧，让他知道世界上有那么美好的事情！6、如果你是真心的，孩子们一定会感受到。7、让别人发展是不够的，教育者必须能够自我发展—必须变成学习者。触动心灵课堂笔记谢谢！经历风雨—方能茁壮“千里之行始于足下”期待再次的学习旅程！