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人民音乐出版社小学音乐第七册《友谊的回声》音乐与自然走进教材唱完这首歌，我仿佛置身于美丽的大自然中，湖水、山谷、大森林……在这迷人的景色中，孕育着人间最美的情感——纯洁的友谊。这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动感，表现了孩子们的天真活泼；旋律起伏，形象地表现出了错落有致的山峦，赋予孩子丰富的遐想。学情分析这个年级的学生对音乐充满了热情，学习音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提高了，现在能够吹奏出近十首教材内外的歌曲。诠释目标情感态度价值观引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。诠释目标过程与方法利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿望；在聆听中体验回声的特点，并运用不同力度进行模仿。诠释目标知识与技能1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”，并准确的运用在歌曲中。2、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏，体会它在音乐中的作用，并能够在歌曲中准确表现出来。教学重点教学难点用强弱不同的声音力度表现回声，并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。运用肢体动作帮助学生掌握oxxx这个节奏，并能够在歌曲中准确表现。教学思路“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”激发学生的学习兴趣，为学唱作铺垫。注重学生的审美体验，把技、情、趣紧密联系。以音乐为载体，感受真挚的情感，陶冶美好情操。教学过程激发兴趣模仿回声发声训练导入课题聆听学唱表现歌曲渗透德育珍惜友谊一、激发兴趣，模仿回声1、动画导入，引导学生体验回声特点。2、认知力度记号——“f、p”，运用不同的力度模仿回声。教学过程激发兴趣模仿回声发声训练导入课题聆听学唱表现歌曲渗透德育珍惜友谊二、发声训练，导入课题1、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。2、教师范唱，引出课题《友谊的回声》。教学过程激发兴趣模仿回声发声训练导入课题聆听学唱表现歌曲渗透德育珍惜友谊三、聆听学唱，表现歌曲1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会出高低起伏的山峦形象。2、学生读9-12小节的节奏,同时感受旋律上行的特点，体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。3、再学唱第13-16小节时,指导学生用强弱不同的力度表现出回声，演唱“噢”时注意保持口形。4、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏oxxx，学生如果不能顺利掌握时，教师可以指导学生用动作帮助感受节奏，同时用对比方法感受到这个节奏表现出的神秘感，并能够准确演唱。5、学唱25-38小节时，教师引导学生感受情绪的变化,音乐连贯、舒展，同时感受33和34小节旋律上行，表现出了孩子们发自内心的呼喊，表达了对友谊的渴望与向往。教学过程激发兴趣模仿回声发声训练导入课题聆听学唱表现歌曲渗透德育珍惜友谊四、渗透德育，珍惜友谊1、动画《回声》片断赏析，体会“友谊的回声是人间最美的回声”！2、完整演唱歌曲，正确运用不同的力度表现出回声，并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。