搜索
情景展示飞机投弹小船过河目标展示1、知道合运动、分运动，知道合运动和分运动是同时发生的，且互不影响，能在具体的问题中分析和判断；2、理解运动的合成和分解的意义及方法；3、会用图示方法和数学方法求解位移、速度的合成和分解的问题。新课导入那么，今天我们学习运动的合成与分解是如何进行的呢？又为什么要学习运动的合成与分解呢？力的合成和分解的问题我们已经学过，什么是力的合成与分解呢？它遵循什么法则？复习答已知分力求合力,已知合力求分力的过程;平行四边形法则。教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练新课教学(一)运动的合成与分解的目的：曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些.由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运动简化为比较简单的我们熟悉的直线运动而应用已经掌握的有关直线运动的规律来研究复杂运动.这也就是研究运动的合成与分解的目的所在.曲线运动和直线运动哪个较复杂？哪个我们更熟悉？教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(二)分运动与合运动1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃管中匀速上浮时间t.2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t.3.上述两步同时进行时间t.［实验演示］上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次进行的效果相同？［结论］演示三的运动与一、二的运动依次进行的效果相同.这也说明演示三的运动可看做是相同时间内演示一、二运动的合运动.教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(三)运动的合成和分解［类比力的合成和分解得出］概念如何进行呢?①已知分运动求合运动叫运动的合成.②已知合运动求分运动叫运动的分解.运动的合成和分解方法①［复习描述运动的物理量］速度v、加速度a、位移s有时间t、都是矢量②运动的合成和分解的方法矢量运算转化为代数运算，注意要先选定一个正方向，合运动的各量为各分运动各量的矢量和。a.运动的合成②两个分运动在一条直线上例如：竖直上抛运动可以看成是竖直方向的匀速运动和自由落体的合运动.即先取向上为正，则有：a=0+(－g)=－g2121s=v0t+(－gt2)=v0t－gt2vt=v0+(－gt)=v0－gt①两个分运动必须是同一质点在同一时间内相对于同一参考系的运动.③不在同一直线上类比力的合成学习按照平行四边形定则合成［举例应用］b.运动的分解类比力的分解，运动的分解必须将实际运动(供分解的“合运动”)按平行四边形定则将其各个物理量分解。教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(四)例题解析［例１］如果在前面所做的实验中玻璃管长90cm,红蜡块由玻璃管的一端沿着管匀速地竖直向上运动,同时匀速地水平移动玻璃管,当玻璃管水平移动了80cm时,红蜡块到达玻璃管的另一端,整个运动过程所用的时间为20cm,求红蜡块运动的合速度.思考：①说明红蜡块参与了哪两个分运动？②蜡块的分运动和合运动所用时间有什么关系？③红蜡块的分速度应如何求解？④求解合速度的方法有哪些？解题过程教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练S1S2S合V2V1V合［例１］(四)例题解析［例2］飞机以300km/h的速度斜向上飞行,方向与水平成300角.求水平方向的分速度VX和竖直方向的分速度VY?Vx=vcos300=260km/hvxvyV300Vy=vcos300=150km/h解:［题后总结］运动的分解要根据实际情况来分析，说明两个分速度的实际作用：水平分速度使飞机前进，竖直分速度使飞机上升。教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确的是（）ABCD合运动的速度一定大于两个分运动的速度合运动的速度一定大于一个分运动的速度合运动的方向就是物体实际运动方向由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确的是（）你答对了!了不起!CABCD合运动的速度一定大于两个分运动的速度合运动的速度一定大于一个分运动的速度合运动的方向就是物体实际运动方向由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确的是（）ABCD合运动的速度一定大于两个分运动的速度合运动的速度一定大于一个分运动的速度合运动的方向就是物体实际运动方向由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习2.关于运动的合成和分解，下列几种说法不正确的是（）物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形定则合运动与分运动具有等时性ABCD下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习2.关于运动的合成和分解，下列几种说法不正确的是（）ABCD物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形定则合运动与分运动具有等时性A下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习2.关于运动的合成和分解，下列几种说法不正确的是（）物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动速度、加速度和位移的合成都遵循平行四边形定则合运动与分运动具有等时性ABCD下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的时间与水流速度的正确关系是（）水速越大，路程越长，时间越长水速越大，路程越长，时间越短水速越大，路程和时间都不变水速越大，路程越长，时间不变ABCD下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的时间与水流速度的正确关系是（）ABCD水速越大，路程越长，时间越长水速越大，路程越长，时间越短水速越大，路程和时间都不变水速越大，路程越长，时间不变D下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的时间与水流速度的正确关系是（）水速越大，路程越长，时间越长水速越大，路程越长，时间越短水速越大，路程和时间都不变水速越大，路程越长，时间不变ABCD下一题教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习4.如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力情况是（）拉力先大于重力，后变为小于重力绳的拉力大于A的重力绳的拉力等于A的重力绳的拉力小于A的重力ABCD总结教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习4.如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力情况是（）ABCD拉力先大于重力，后变为小于重力绳的拉力大于A的重力绳的拉力等于A的重力绳的拉力小于A的重力A总结教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练(五)当堂练习4.如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力情况是（）拉力先大于重力，后变为小于重力绳的拉力大于A的重力绳的拉力等于A的重力绳的拉力小于A的重力ABCD总结教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练新课总结5.直线运动垂直合成一定是直线运动吗？本节小结问题1.运动的合成和分解的目的是什么？2.运动的合成和分解的基本方法有哪些？3.分解的是什么运动？能否随意分解？4.合运动和分运动有哪些联系和区别？作业教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练作业布置北风速度4m/s，大河中的水流正以3m/s的速度向东流动，船上的乘客看见轮船烟囱冒出的烟柱是竖直的，求轮船相对于水的船行速度多大？什么方向？1、课本练习二2、预习下一节3、思考题：退出教学目标教学过程教学小结课后作业巩固训练