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人物描写一组13第一课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料世界四大吝啬鬼夏洛克莎士比亚《威尼斯商人》莫里哀《悭啬人》阿巴贡巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》葛朗台果戈里《死魂灵》泼留希金今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。徐光耀：河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集《树明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、《望日莲》、《乡亲们哪》。走近作者1.会认3个生字，会写8个生字。2.默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。（重点）3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示子冷子在一起我会认gǎbànjiū提示：点击生字进入详细讲解。【惯手】【手疾眼快】【公鸡鹐架】【精神抖擞】【破绽】衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。习惯于做某件事的人。形容做事机警敏捷。指精神振奋，情绪饱满。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。我会写提示：点击生字进入详细讲解。《摔跤》中人物形象有什么特点？“要不——摔跤。”小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”从小胖墩儿的动作和语言描写中，你体会到他是个怎样的孩子？是个忠厚、老实、沉稳的孩子。“是……还是……”从这个句子中可以看出，小胖墩对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖墩儿不备，绊倒对方。方法：恰当运用动词，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧妙运用，不但写出了摔跤的动作，而且把嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。抓动词理解人物特点可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态，可以看出胖墩儿经验老到、沉着细心，他在以静制动，等候时机。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表明他被摔得很惨。拓展：如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？《摔跤》中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。讨论交流：课文结构摔跤顽皮机敏富有心计小嘎子蹦来蹦去：占上风推拉拽顶：处下风仰面朝天：失败胖墩儿塌腰合裆：不露破绽一身牛劲儿：趁势一推以静制动不愧“惯手”《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。课文主旨本课主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。其中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象。课堂小结一、根据拼音写词语lǒuzhejiǎowàntìtóu()()()shāngbājiànshēnghóulong()()()搂着脚腕剃头伤疤监生喉咙感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG