《竞争？合作？》教学设计

1《竞争？合作？》教学设计[设计者]永安十二中卢桂琴[指导老师]永安教师进修学校林建梅一、教学内容《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框共有2部分的内容。第一部分是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服嫉妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二部分的内容是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。二、学生分析本节课教学的对象为初二学生，正处于青春发展期。首先这一年龄阶段的学生有强烈的好奇心、好胜心和求知欲，容易受外界的影响，所以在教学中要利用学生这一特点，创造机会激发学生积极探索的热情，充分发挥学生学习的主动性，创造性。其次，这一年龄阶段的学生开始关注外在事物和对社会和学校生活中发生的事情有着浓厚的兴趣，并喜欢经过自己的思考作出评判，但往往容易凭着自己的直观对事物作出片面的判断，分析问题往往不够深入，因此教师要抓住学生的特点，鼓励学生去思考、引导学生形成辩证的思维能力，提高学生分析问题的能力。同时在这过程中加强师生之间的沟通，促进师生良好关系的形成。最后，由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。另外，由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。2三、设计思想1、设计本课的教育理念：以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。2、教学原则：主体性原则（学生是学习的主体，要调动学生学习的积极性和主动性）；民主性原则（构建民主平等、和谐的师生关系）；合作性原则（教师不是学习的唯一组织者，教师和学生都是学习的主人，是一个共同的学习体，学生、老师相互交流，构建师生合作，生生合作的教学氛围）3、教学方法：本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。四、教学目标1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。3、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。五、教学的重点和难点1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。2、教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。3六、教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课多媒体播放：校园风采（学校团委组织的班级之间的篮球比赛冠亚军决战录象）设问：同学们有没有参加这次的篮球比赛？你认为要想夺取比赛的胜利，对队员有什么要求？导入语：在篮球比赛中有竞争也有合作，今天我们就一起探讨竞争、合作。观看感悟思考交流通过同学们自己身边熟悉的校园篮球比赛，让学生初步感受竞争与合作。选取本校篮球比赛的录象资料，体现教学回归学生的生活的教学理念。活动一：感悟竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象）过渡语：在社会生活中还存在哪些竞争现象？倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。多媒体播放：反映商业竞争、考试竞争、超级女生的选拔场面（图片展示，配音）教师简单介绍。过渡语：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在，那么有竞争是好事还是坏事呢？学生谈身边的竞争现象，学生观看、感悟通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。活动二：小小辩论（竞争的积极作用和消极作用）展示辩题正方：竞争有益，我们需要竞争。反方：竞争有害我们要远离竞争。（在课前让学生以小组为单位作好准备）组织学生开展辩论，并对学生的辩论进行评价。表扬学生的精彩表现。归纳：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。竞争也有不利的一面。（指导学生看教材P90页）过渡语：面对竞争的利与弊，我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信请看小品表演《好朋友获奖之后……》学生开展辩论学生针对同学的辩论发言进行总结与老师共同归纳竞争的积极作用与消极作用以小组为单位的辩论，给学生提供一个合作学习的平台，通过辩论，让学生认识到竞争有利也有弊。对同学的发言进行总结提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师评析突破教学重点。4活动三：请您评析（树立良好的竞争意识克服不良竞争意识）教师欣赏学生的表演，引导学生分析评价乙同学的行为。设问：假如是你，在朋友获奖后，你会怎么做？当有人嫉妒你的时候，你该怎么办？点拨学生的发言。过渡语：嫉妒心理会给自己带来消极情绪，不利于朋友之间的和谐相处，不利自己参与竞争，因此我们要克服嫉妒心理，培养健康的竞争意识。那么良好的竞争意识要求我们在竞争中应该怎样做呢？表演小品（大意是甲女生比赛获奖，乙对甲获奖表现出冷漠、嘲笑神情。）学生观看思考评价乙的行为创设情境让学生感受嫉妒心理的行为表现，探讨嫉妒带来的危害，通过探讨、交流，让学生感受到要做一个合格的竞争者，就要克服嫉妒心理，树立良好的竞争意识。学会为别人的成功喝彩。活动四：身临其境（竞争的公平原则）多媒体呈现情境：班级要选出1名学生参加市里的演讲比赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？组织学生讨论、交流。点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？学生讨论、交流给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则5活动五；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）多媒体播放：舞蹈《千手观音》片段启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）点拨学生的发言过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？观看视频感悟合作的魅力思考问题交流想法倾听播放《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。活动六：畅所欲言（合作的意义：分享合作的成果，发挥集体的力量克服困难，有助于成功）倾听学生的发言，引导学生分析在篮球比赛中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。点拨学生的发言。归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都是合作共享的结果。交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作的重要性，从而在情感激发学生与人合作的愿望。归纳小结提问学生：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？倾听学生的发言。归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！最后我们来一起玩游戏。学生谈学习感受倾听了解学生的学习情况、培养学生的问题意识，同时让学生进一步认识到竞争、合作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、愿意合作。6情感升华播放多媒体：让我们一起听歌曲《众人划桨开大船》宣布比赛规则：在地上放一张报纸，让两个小组的同学参与，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。组织学生开展游戏比赛，在游戏中结束本节课。学生开展游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？在歌曲声中感受合作的力量，在玩游戏中体验到合作的快乐！拓展延伸课件展示作业内容：搜集有关合作和竞争的案例，名言和自己的学习心得以四人为一组，开展手抄报制作比赛。课后完成作业拓展学生的知识面，培养学生搜集资料的能力，在完成作业过程中感受合作与竞争。七、教学小结与反思本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面：一、通过创设教学情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。新课程强调学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力促进学生成长的需要。在本节课我通过让学生观看校园篮球比赛和舞蹈《千手观音》的画面，开展辩论，小品表演，做游戏等教学环节，创设情境让学生积极主动参与课堂教学，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。二、在教学过程中始终关注学生，做到让教学回归学生的实际生活。回归生活是新课程的重要理念。在本教学设计中，我让学生看校园篮球比赛录象，交流自己身边的竞争现象，探讨自己与人合作的经历和收获，让学生关注社会生活，了解探讨自己的生活实际，从而让学生更好的认识自己，发展自我。三、教学过程充满人文关怀。新教材具有人文性，这一点从教材编写的内容可以看出。那么作为新教材的教学者——教师也应该对学生充满人文关怀。在教学设计中我用“让我们一起听”“让我们一探讨”“请您评析”等语言，用这样的语言，让学生有一种亲切感，拉近老师与学生的距离，让学生感觉到师生之间是平等的。对学生在课堂上的表现给予充分的肯定和鼓励，让学生体验到成功的快乐，满足学生被尊重的心理需求，体现出对学生的关爱。细细想来，在本教学设计中，有一些设计内容有待于今后不断去完善。比如如何在一节课时间处理课堂预设与活动生成的关系。在教学设计内容中采用什么方式更有利于学生创新能力的培养？这些问题值得自己在今后的教学设计和教学中深入思考和探究。