搜索
第一章教育与教育学练习题一、单项选择题1.义务教育的实施充分说明现代教育具有（）公共性B.科学性C.国际性D.终身性2.古代学校产生于（）A．原始社会B．奴隶社会B．封建社会D．资本主义社会3.制度化教育阶段开始于（）A.古代B.现代C.近代D.中世纪4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（）A.特殊教育系统B.职业教育系统B.学校教育系统D.社会教育系统5.各国的学校教育系统基本形成于（）A.19世纪末B.18世纪末C.20世纪末D.17世纪末6.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子7.主张“有教无类”的观点是()A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹8.“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特9.教学相长,及时而教等教育思想最早出自我国的（）A.中庸B.大学C.论语D.学记10.提出“化民成俗，其必由学的作者是()A.中庸B.礼记C.论语D.学记11.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特12.建国君民，教学为先揭示了教育的重要性和（）A.教育与政治的关系B.教育与人的关系B.教育与经济的关系D.教育与社区的关系13.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）A.赞可夫B.巴班斯基C.凯洛夫D.阿莫纳什维利14.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数15.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首陀罗16.中国的科举制度开始于（）A.明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期17.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》18.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底19.古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（）A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》20.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（）A．康德B．洛克C．培根D．赫尔巴特21.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（）A．夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.杜威的《民主主义与教育》D.布鲁纳的《教育过程》22.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）A.赫尔巴特的《教育学》B.杜威的《民本主义与教育》C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》23.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（）A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄贝尔24.资产阶级传统教育学的代表人物是（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特25.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A.杜威《民本主义与教育》B.赞可夫《教学与发展》C.凯洛夫《教育学》D.赫尔巴特《普通教育学》26.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳27.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威28.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是()A.循序渐进原则B.直观性原则、C.启发性原则D.因材施教原则29.初等义务教育的普遍实施出现在()A.第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现30.现在世界上大多数国家的义务教育年限在（）A.6～8年B.12年或12年以上C.4～6年D.9年或9年以上31.最早在大学里开设教育学课程的是()A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特32.教育的终身化是()的特点A.古代教育B.近代教育C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育33.教育学作为一个学科独立的标志是()A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》34.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()A.文化知识教育B.艺术教育C.读写算教育D.军事体操教育35.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题36.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫37.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》38.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性39.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》40.教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学41.决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术42.《学记》上说：“学不躐等”，这句话体现了（）A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则43.中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C.壬子癸丑学制D．壬戌学制44.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制45.传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》46.教育学的研究对象是()A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律47.孔子的教育思想集中体现在（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》48.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。()A.洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》49.被公认的第一部现代教育学著作是()。A.《学记》B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》50.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因51.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育52.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子53.狭义的教育主要是指（）A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育54.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A.《大学》B.《中庸C.《孟子》D.《学记》55.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳56.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题57.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性58.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说59.“教学与发展”理论的倡导者是()A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因60.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()A.孔子B.《礼记：学记》C.夸美纽斯D.赫尔巴特61.教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是()A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学答案：1-5ABCCA6-10CACDD11-15BACDC16-20CDDBD21-25BACDA26-30ADCAD31-35ACCDD36-40BBCCB41-45BABAB46-50AABDC51-55DCCDA56-61DCAADA二、多项选择题1.实用主义教育学的主要观点是（）。A.以儿童为中心B．重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D．以经验为中心组织课程E．教育即学生经验的持续不断的增长2.现代教育的特征主要有（）。A.公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来性3.在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点？（）A．神话起源说B．教育生物起源说C．教育心理起源说D．教育劳动起源说E．以上几种都是答案：1.ABCDE2.ACDE3.ABCDE三、填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，制度化教育，再到的过程。2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指。3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。4.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的原则。5.教育学作为一个学科独立的标志是。6.教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种的社会活动。7.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括。8.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的。9.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的。10.普通教育主要是指升学为目标，以为主要教学内容的学校教育。11.职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以为主要目标的教育。12.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。13.“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。14.广义的教育包括、、。15.学校教育的构成要素：。16.1902年我国颁布了第一个近代学制即。17.1903年颁布并正式实施了即；18.1922年颁布实施了即现在的学制，沿用至今。19.西周就有了“”与“”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的，其典型特征：“”和“”。20.春秋战国时期，私学的规模最大。21.汉代，董仲舒提出“”的建议。22.以后盛行科举制度。23.宋代以后，程朱理学成为国学，“”、“”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。24.明代以后，被规定为考科举的固定模式。25.1905年，清政府下令，。26.古埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“”、“”成为古代埃及教育的一大特征。27.古代印度宗教权威至高无上，教育控制在和手中。28.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为、、。29.现代学校教育萌芽于。30.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是。31.欧洲中纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校叫。32.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的科学。33.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《》中。34.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的梦田和等。35.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是。36.苏格拉底的问答法为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是。37.古代埃及教育的一大特征是“以为师”，“以为师。38.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《》一书中。39.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《》标志着教育学成为一门规范的学科。40.杜威是20世纪初教育学的代表人物，其代表作是《》。41.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。42.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的原则。43.教育学作为一个学科独立的标志是。44.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。45.欧洲封建社会里，曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。46.国家用法律的形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。47.制度化的教育是指具有的按的教育制度。48.英国教育家洛克将那种极有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称