异分母加减法导学案及自主学习单——有分数的

博雅.回二数学自主学习单1《异分母分数加减法》教学设计第六单元第二课（节）班级：_____________学生姓名：_____________主备人：授课教师：课题：异分母分数加减法师生笔记学习内容：人教版小学数学五年级下册第93、94页例1学习目标：1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。（学生记录自学疑难点，教师记录学生可能遇到的问题）教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。（借助微课）课前导学一、知识链接：1、计算下列各题6362107101181-185113-117我知道，同分母分数加、减法计算的法则是:。2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。5231和20743和83125和回顾：我是这样通分的：二、自学质疑：（自主预习教材93-94页）1、微课助学，温馨提示：（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。（2）看完微课，我觉得还有疑问的是：课上互学一、课前检测，揭示课题。（5分钟）1、比较下面每组分数的大小。7261和52103和14583和2、计算下列各题7372203-20914314583-87二、新课探究:(一)呈现例题图，提取信息，出示学习要求。互学提示：1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同桌说一说，再填在表格里。2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。（如果通过复习，唤起学生对旧知的回忆，便于本节课更好的教学。博雅.回二数学自主学习单2有困难可以先自学课本P93-P94）。3、在小组中交流你们是怎样计算的？（1）我发现：分母不同的分数，要先（）才能相加。（2）计算异分母分数加减法，要先（），转化成（）分数，让后按照（）分数加减法进行计算，验算方法与（）验算方法相同。（二）集体交流验证，总结算法。三、评价、答疑、全课总结。（5分钟）（1）通过本节课的学习,你有什么收获?（2）异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目，二通：通分，三算：计算，四约：结果能约分的要约成最简分数。课后练学一、当堂训练：（10分钟）1、教材第94页“做一做”第1题。2、教材第95页第2题.3、教材第95页第5题3、教材第95页第3题二、课外训练：1、拓展提高：找规律并解决下面的问题：（1）算一算：21-3131-4141-5151-6171-81（2）想一想，你能发现什么规律，写下来。（3）用你发现的规律直接写出下面各题的答案。111-121991-1101a1-11a三、自我评价：总体表现☆☆☆☆☆板书设计异分母分数加、减法201120620510341203203206203103异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算。分层设计练习，照顾不同层次的学生，帮助学生树立信心；动手解决实际问题、展示成果，促进学生对所学知识的灵活运用。博雅.回二数学自主学习单3第六单元：异分母分数加减法自主学习单第六单元第二课（节）班级：_____________学生姓名：_____________课题：异分母分数加减法师生笔记学习内容：教材第93页、94页例1，学习目标：1、借助微课我理解了异分母分数加减法的算理并掌握计算法则，能正确的进行计算。2、我能根据例题呈现的信息提出问题、通过自主探究、互助合作从而解决问题，并养成良好的验算习惯。3、通过解决问题我能感受数学与生活的密切联系，并在学习活动中获得积极的、成功的体验。（仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。）教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。课前导学（家中独立完成）一、知识链接：1、计算下列各题6362107101181-185113-117我知道，同分母分数加、减法计算的法则是:。2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。5231和20743和83125和我是这样通分的：二、自学质疑：（自主预习教材93-94页）1、微课助学，温馨提示：（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。（2）看完微课，我觉得有疑问的是：课上互学（合作探究）一、课前检测，揭示课题。（5分钟）1、计算下列各题7372203-20914314583-872、比较下面每组分数的大小。7261和52103和14583和博雅.回二数学自主学习单4二、新课探究:(一)呈现例题图，提取信息，出示学习要求。互学提示：1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同桌说一说，再填在表格里。问题算式验算各一道加法1、2、减法3、4、2、2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。（如果有困难可以先自学课本P93-P94）。3、在小组中交流你们是怎样计算的？（1）我发现：分母不同的分数，要先（）才能相加。（2）计算异分母分数加减法，要先（），转化成（）分数，让后按照（）分数加减法进行计算，验算方法与（）验算方法相同。（二）集体交流验证，总结算法。三、评价、答疑、全课总结。（5分钟）过关检测一、当堂训练：1、教材第94页“做一做”第1题。2、教材第95页第2、5、3题.3、教材第95页第5题.4、教材第95页第3题二、拓展练习：1、拓展提高：找规律并解决下面的问题：（1）算一算：21-3131-4141-5151-6171-81（2）想一想，你能发现什么规律，写下来。（3）用你发现的规律直接写出下面各题的答案。111-121991-1101a1-11a三、自我评价：总体表现☆☆☆☆☆板书设计：