网课教学的感悟

网课教学的感悟1、优质网课，助我教学课中课堂为我们呈现“一师一优课”，每天我们能看到听到，老师与（动画）学生围绕课题开展教学交流，如“身临其境”坐在教室中。（动画）学生自主学习，交流合作的（模拟）情景，知识的展开，到知识的运用和知识的总结，都体现出课堂的主人是我们的学生。老师的主导角色起着举足轻重的作用。我提前一天观看网课，做好笔记和截图，当天晚上制作PPT为第二天的直播做好充分的准备。在短短的20分钟钉钉直播中我分三块，5分钟，让学生说“空中课堂”你学到的，学会了，还不清楚……及时温习前20分钟的教学内容；10分钟，部分学生上传练习题分析交流；5分钟前一天作业评讲，推荐表扬优秀作业，和作业中存在的问题。2、学生自律性突显学生学习效果空中课堂和钉钉直播对自律的学生来说学习效果还是较好的，一、听课无人干扰，即能听到，看到老师的讲课，又能听到（动画）同学的发言。二、他们可以回看自己不太理解的地方，又可在空闲时间练习、思考有难度的题。但对不自律的学生空中课堂和钉钉直播没有任何约束，再加上后阶段部分家长复工，上课、听课对他们来说，就变得更随意了。作业迟交或不交，订正拖拉。通过钉钉、电话，我多次联系个别学生和他们的家长，个别学生仍没改变这种现象。只能回到学校，再对他们做面对面的关心和辅导。从每天的作业中看到，学生两级分化较严重。希望分化想象在线下教学中得到转变或缩小。3、线上和线下教学有着较大差异线上教学和在教室上课有着非常大的区别，在直播中我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，较难及时了解学生听课反馈，我与同学的互动和交流很有限。互动只在有限时间，与有限人数交流，更多地仅通过电子批改保持与同学的联系。线上教学的不足，在线下教学中要加以改善，特别加强对学困生的心理关心和学习辅导，使他们走出低谷，再有进步。