四年下导学案表格

四年下导学案表格1/121宝东小学四年级数学导学案授课日期：课题加减乘除混合运算累计课时学习目标掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。重点理解同级运算顺序难点准确计算混合运算式题导学流程一、板题示标同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。二、自学指导:认真看课本：P２－５的例１、例2的内容。看例1思考：只有加减法时，应按怎样的顺序进行计算？看例2思考：只有乘除法时，按怎样的顺序进行计算？（5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题三、先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、抽两名同学上堂板演P５做一做，下面同学写在练习本上.讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的.（二）讨论（议一议）：1、1题：认为列式对的请举手？为什么？在没有括号的只有加减法的算式中，它们的运算顺序是什么？2、2题：认为列式对的请举手？为什么？四年下导学案表格2/121在没有括号的只有乘除法的算式中，它们运都要按从左往右的顺序计算。3、评正确率和板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、小结：在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。（三）加强练习1、在一道没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都按（）顺序进行计算。2、86＋57=（），（）—63=80，把这道算式变成一个综合算式（）3、运算顺序一样的画√,不一样的画”×”.8×7÷248－6×872÷9×68＋7－248÷6×872＋9×6（）（）（）4、口算。49－6－10=72÷8×6=8＋45－6=3×5÷5=65＋8－70=42÷7×3=五、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做练习吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习：练习—1--4六、全课小结同学们，这节课你学会了什么？板书设计：加减乘除混合运算在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。布置作业必做：练习一1、2、3题选做：第4题课后反思四年下导学案表格3/121宝东小学四年级数学导学案授课日期：课题积商之和（差）的混合运算累计课时学习目标掌握在没有括号的算式里，含有两级运算要先算乘除法的运算顺序，并会准确计算。重点两级运算由高到低难点理解两边高级中间低级的混合运算的灵活算法导学流程一、板题示标：同学们，这节课我们继续学习四则运算（板书）这节课的目标是：掌握在没有括号的算式里，含有两级运算要先算乘除法的运算顺序，并会准确计算。（生齐读）。过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真看书自学。二、自学指导认真看课本P6-7的例3，看图、看文字，并填写。思考：24+24+24÷2第一步应先算什么？24×2+24÷2第一步应先算什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。抽两名同学上堂板演P7做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。四年下导学案表格4/121（二）讨论（议一议）1、第1题:认为第1题对的请举手？为什么第一题的运算顺序是一样的？为什么第2、3小题运算顺序是不一样的？2、第2题：认为列式对的请举手？第一步解决了什么问题？你还能提出什么数学问题？3、小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。4、评板书和正确率，有误的学生请订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1、在一道没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（），后算（）。2、864÷24－4×7这道题（）和（）可以同时计算。3、口算。6×7＋78=72－60÷6=94－8×7=56－7×5=5×6＋24=63÷7－2×4=五、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习：练习一：6、7、10六、全课小结同学们，这节课你学会了什么？板书设计：积商之和（差）的混合运算在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。布置作业必做：练习一6—9题选做：第10题课后反思四年下导学案表格5/121宝东小学四年级数学导学案授课日期：课题两个商（积）之和（差）混合运算累计课时学习目标掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四则运算顺序，并能准确地进行计算。重点混合运算的灵活算法，正确进行计算难点混合运算的运算顺序导学流程一、板题示标同学们，这节课我们继续来学习有括号的四则运算（板书），这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真地看书自学，请看自学指导.二、自学指导认真看课本P10-11的例4，看图、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有括号时，要先算什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、先学(一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、抽两名同学上堂板演P11做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四年下导学案表格6/121四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）100－54－6100－（54+6）1、这两种算式认为列对的请举手？2、每一步解决了什么问题？3、小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习口算。56－(25＋17)=(24－8)×2=3×(24÷8)=(10＋2)÷6=30÷(10÷20)=4×（6－2）=五、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习：练习二：1六、全课小结同学们，这节课你学会了什么？板书设计：两个商（积）之和（差）混合运算在有括号的算式里，要先算括号里面的。布置作业必做：选做：课后反思四年下导学案表格7/121宝东小学四年级数学导学案授课日期：课题含有小括号的三步计算题累计课时学习目标掌握各类四则运算的运算顺序，并能准确计算。重点理解和掌握含有小括号的三步计算题难点运用知识迁移，培养学生能够规范地用脱式计算导学流程一、板题示标同学们，这节课我们一起来总结一下，四则运算的顺序（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导.二、自学指导认真看课本P11-12的例5比较①，②两个的计算，第一步分别先算什么？并把算式填写完整，比较它们的计算结果一样吗？为什么？什么叫四则运算？它们的运算顺序分别是什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）、做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、抽两名同学上堂板演P12做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正四年下导学案表格8/121讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、第1题：第一步应先算什么？为什么？2、（850－100）÷3去掉小括号可以吗？为什么？3、小结：在有括号的算式里，必须先算括号里面的。4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1、（）（）（）和（）统称为四则运算。2、计算下面各题。（15＋20）×3（59＋21）×（96÷8）（124－85）×12÷26(75＋240)÷(20－5)五、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习：练习二：5、8六、全课小结同学们：这节课你学会了什么？板书设计：含有小括号的三步计算题42+6×（12-4）42+6×12-4=42+6×8=42+72-4=42+48=114-4=90=110布置作业必做：选做：四年下导学案表格9/121课后反思宝东小学四年级数学导学案授课日期：课题有关0的运算累计课时学习目标掌握0的有关运算方法，并能准确计算。重点掌握0在四则运算中的特征难点理解0为什么不能作除数导学流程四年下导学案表格10/121一、板题示标同学们，这节课，我们一起来学习有关0的四则运算方法（板书）请看本节课的学习目标：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导。二、自学指导认真看课本P13例6，看图，看信息并思考：有关0的运算有哪些？运算时应该注意什么？（4分钟后，比谁会做有关0的运算题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三.先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。3、补充下题，生独立完成。0+0=0－0=0×0=5－5=0÷8=1÷1=0＋1=0×1=1－0=0÷1=四年下导学案表格11/121四．后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、评议上面的检测题2、小结：①一个数加上0还得原数。②一个数减去0还得原数。③一个数和0相乘得0。④0除以一个非0的数得0。（三）加强练习1、口算（开火车）0×8=7－0=0÷9=8÷8=7＋0=4×0=9－0=0＋10=4÷4=1000×0=5－0=0＋5=五、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习二：9、10、14六、全课小结同学们：这节课