我们都是少先队员

《我们都是少先队员》教学设计佛山市高明区荷城街道西安实验小学梁月华教材分析本节是二年级品德与生活下册第三单元第一个主题《鲜艳的红领巾》中的第一课时《我们都是少先队员》。内容的安排是先让学生重温入队时的情景，回忆当时的心情。再重温队歌，让学生在歌声中体会成为一名少先队员的光荣和自豪。然后，让革命前辈讲述当年成为少先队员的情形，使学生珍惜红领巾，明白今天的幸福的生活是来之不易。为了今天的生活更加努力学习。目标分析学习目标1．了解红领巾的意义。2．认识队旗、队徽、队歌。3．了解少先队的简史。4．学会如何佩带红领巾，如何爱护红领巾。5．知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做。情感目标通过对少先队这个组织的认识让学生明白今天的幸福的生活是来之不易。使他们更加珍惜今天的生活。学习者特征分析二年级的学生年龄较小，生活的环境比较优越，无法体验人民过去的水深火热的生活，并且他们对少先队这个组织认识不够深、不了解。因而学起来比较抽象，困难。教学重难点重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光。难点：让学生明白今天的幸福的生活是来之不易，使他们更加珍惜今天的生活。教学理念、策略以活动为主线，让学生体验生活的乐趣，让学生体验生活的乐趣，留心身边的生活，学会愉快的生活，积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空。教学时让学生在观看录象、讲故事、辨别是非、抢答等活动中感悟、认识少先队的一些基本知识从而提高自己的道德认知水平，了解和认识大自然及人类社会的一些基本的规律及其与个人的社会性发展程度的关系。教学环境及资源设计在教学过程中，先把“六.一”儿童节学生们入队时的情景录象，再把少先队的简史和基本知识制成课件，用电脑平台进行教学。教学过程一、激趣导入1．观看“六.一”儿童节学生们入队时的情景录象。2．谈自己的感受。3．点题并板书课题。（评价：通过观看录象，使学生回想自己当年自己入队时的情景，感觉到作为一个少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）二、了解少先队简史（课件出示）1．认识红领巾、队旗、队徽红领巾中国少年先锋队队旗中国少年先锋队队徽2．介绍少先队的简史1.少先队组织的全称是中国少年先锋队2.成立时间是1949年10月13日1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；3.它发展大体上可以分为五个阶段：第一阶段：1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；第三阶段：第二阶段：第四阶段：第五阶段：1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织--中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。少先队的简史3．小结：同学们，我们的组织是革命先烈的鲜血换来的，距今已有70多年历史了，我们能够加入这个组织是多么的光荣啊！（评价：少先队的简史比较抽象，这样的设计使学生直接明了地了解少先队的标志、和他的发展历程。）三、讲故事《王二小》的故事、《英雄少年赖宁》（评价：通过英雄故事，使学生感到成为一个少先队员是多么的自豪。）四、学戴红领巾作为一名光荣的少先队员，我们如何佩戴好红领巾呢？下面请同学们来评一评这些同学的红领巾佩戴的怎样？1．评一评班中哪位同学的红领巾佩戴得最好。2．指名示范。3．佩戴红领巾比赛。（规则：一组派一个代表，完成后一起来评，获胜方奖励）（评价：通过比一比，使学生真正学会如何佩戴好红领巾。）五、爱护红领巾同学们，你们都会佩配戴红领巾了，那在日常生活里该怎样爱护红领巾？下面请观看几个同学的表演。1．表演：（上学时戴红领巾的情况，课间的对待红领巾情况，放学回家放红领巾的情况）2．评一评，谁做得好？为什么？3．总结：（评价：通过表演，使学生知道在日常生活里如何保护好红领巾。）六、少先队员的行为作为一个少先队员在日常生活里我们应该怎样做？例如你上学时你发现有一个小朋友倒了，你应该怎样做？谁来试一下，他做得真棒！我们都应该象他（板书：乐于助人）1、判断。（课件出示）2、同桌讨论：作为一名少先队员，你今后准备怎样做？3、汇报交流。（评价：通过辨别是非，使学生知道在日常生活里应该怎样做。）七、总结：同学们，，下面老师了解一下经过这堂课，我们对红领巾有了更深的了解八：唱队歌你会唱队歌吗？让我们一起来唱一唱。（评价：重温队歌，让学生在歌声中体会成为一名少先队员是多么光荣和自豪。）