搜索
高三地理备课组工作总结时光流逝，岁月如梭，高三工作已经落下了帷幕。一学期来，高三地理组的五位老师在学校的和高三年级的直接领导下，共同拼搏，比较圆满的完成了高三地理教学任务。在本学期工作即将结束的时候，按照以往的惯例，也是按照学校工作的要求和安排，特对地理科工作作本学期教学工作总结如下：一、教学工作的基本做法1.做好常规的教学工作。我们在教学工中坚持个人认真备课和向其他年级老师学习相结合的原则，相互之间取长补短，相互之间及时地交流。课前做好学案的准备和作业的布置工作。不仅是课前提前备课，而且在课后还及时总结自己的教学体会。绝对不放过每一节课的疏漏点，争取在挖掘教材的隐性知识方面提高学生的认识能力，以提高学生的能力为目的。2.积极参加学校组织的集体备课活动。在这一学期之中，我们都是积极参加学校组织的周四集体备课活动，并在高三年级作了备课活动的观摩展示，效果良好。3.我们积极参加学校、区、市教研室所组织的每一次活动并取得了优异成绩。本学期张建新老师讲授了校级的示范课、研讨课；张建新、张思远老师参加了区级地理优质课活动；张建新老师参加了市级地理优质课大赛；全体地理老师参加了市级原创地理命题大赛。4.组织好复习资料的选编工作。我在认真研究课标、考纲、新高考试卷之后，按照高考的“一体四层四翼”和学科核心素养的考察要求，在平时作业训练中我们根据学生能力走两条线：一条是基础题，另一条是高考题和模拟题，满足不同层次学生的需求。5.认真做好每一次考试分析工作。在高三地理复习工作中，我们非常严肃和认真地对待每一次校内的大型考试。在复习过程中，我们经历了校内的多次大型的考试，对待每一次考试我们都是以前所未有态度来认真对待。考后认真做好双向细目表和试卷分析卡，分析学生的失分原因和相对优势。二、备考的心得体会高三复习备考期间对学生来讲可谓时间紧，任务重；从心理上看，面对高考的竞争，学生面对多方的压力，心理负担非常重。从教师的角度看，在较少的时间内完成三年学习的全部学习内容的复习，也是时间紧，任务重；这就要求我们教师必须强化课堂改革，精讲精练，在有限的时间内完成有限的内容，确保高考的胜利。在本届高三的地理教学中我们有以下体会：（一）加强研究、交流，充分发挥教师在复习教学中的主导作用。1.研究考纲。考纲是高考命题的依据，也是复习应考的依据。只有深入研究考纲，才能抓住复习的重点、难点，才能瞄准高考的方向。在每一章节、专题复习前，都应研究考纲，明确复习教学方向，做到有的放矢。2.研究教材、教法，主导课堂高三地理复习教学系统性、逻辑性强，如何让学生面对既深又广的基础知识而不心慌呢？我们高三教师在复习教学中具体做了以下两点：（1）坚持精讲精练，提高课堂教学实效课堂教学由教师主导的时间控制在25分钟以内，主要用于本节课知识体系的构建，重难点内容的讲解分析和习题巩固训练。课堂训练习题的准备坚持量少的原则，突出针对性典型性。（2）研究命题，主导以考促学研究近三年的高考地理试题，把握命题特点，总结规律。第一轮复习重在落实基础知识，构建知识，而二轮复习则重视能力的提升与应用，为主导这一教学方向，资料的筹备与应用上，务必求精求准，命题紧跟高考趋势；每周的文综训练务必认真研究；加强学习，研究高考命题趋势。（二）钻研、遵循复习教学规律，充分发挥学生的主体性作用。1.解读课本，夯实基础。突出学生主体作用的发挥课堂教学既要教师主导，也要学生主体作用的有效发挥。本学期教师在课堂教学中坚持少讲精讲原则，多给时间学生自主学习，自主思考。让学生自己动手，把握阶段特征，并对所学知识进行整理。2.强化训练，提高解题的分析能力学生的解题分析能力的提高是一个循序渐进的过程，不能急于求成。在平时作业和试卷讲评中注意引导学生对答题角度的分析，评改作业时注意对答题模式进行严格规范。（三）搞好分层教学，坚持有所为有所不为，分类提高1.对不同层次的学生的教学，采取不同的教学方法对于基础较好，思维能力较强的学生，复习教学重在加强指导，注重学生自在学习，自主探究。对一些基础较差，学习习惯较差的学生，教师既要善于激发学生学习积极性，强化检查。同时教学内容大胆取舍，有所为有所不为，注重基础知识的落实。2.对少数有要求的学生要加强课后的个别辅导。以上是高三地理组本学期的工作总结及一些高考的心得体会，2019年的高考已落下帷幕，在即将到来的新学期中，我们要继续开拓进取，不断提升，让优秀成为一种习惯，最后预祝2020年高考再创辉煌。2019.6.27