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1如何提高英语教学课堂效果随着素质教育的深入开展，英语教学同其它学科一样，肩负着提高民族思想道德素质和文化素质的重任。这就要求我们英语教师要改变陈旧落后的教学方法，更新观念，真正把语言作为交流思想的工具。语言交流能力是在实际应用中形成的，所以语言教学不应该只是教语言知识，还要提高他们运用语言的能力。我认为课堂教学是提高英语水平的关键环节，要想切实提高英语课堂的教学质量，就要想方设法提高课堂教学效果，向45分钟要质量。一、创设情景，激发兴趣学习兴趣是学习动机最活跃的成分，激发学生的兴趣在课堂教学中起到非常重要的作用。1.用英语组织课堂教学教师用英语授课能增加学生听、说的机会，集中他们的注意力，引导他们用英语思维，提出问题和回答问题。开始他们可能听不懂或者不习惯英语授课，但只要教师坚持经常并注意配以适当的动作表情或适当解释，他们很快会理解老师的意思，并可能很快跟着模仿使用。这样，课堂上学生们就会在浓厚的英语气氛中，不知不觉地运用英语思维并用英语进行交谈，学好英语的愿望也会与日俱增。2.巧妙运用恰当的肢体语言解释英语肢体语言是教学中较富有表现力的语言之一。如果在适当时机采用合适的手势、动作、表情等，既可以避免用汉语解释英语，又可以创设出一种有利于培养语感的语言环境。3.帮助学生巧学巧记教学中要想办法使学生节省时间，消除疲劳，增加兴趣。如：教学生们以“o”结尾的名词变复数时要加es的情况，用一句话概括：“黑人英雄爱吃西红柿和土豆Negroesandheroeslikeeatingtomatoesandpotatoes”。又如：把一些过去式和过去分词是“ought”的单词放在一起去记，会节省时间。这样，学生们觉得有趣易学，记得牢固。4.分角色表演，让学生成为主体2课堂上学生是学习英语的主体，在真实模拟情景中去培养学生运用英语的能力是直接又可行的办法。因此，教师在课堂上要同导演一样，利用实物、电教设备、动作表演等创设许多情景，激发学生用英语表达的欲望和兴趣，最大限度地让学生参与课堂教学。二、学法指导，培养自学能力1.培养良好的学习英语的习惯，打下自学基础学习英语要日积月累，积少成多。因此，必须让学生养成良好的学习习惯，做到天天读，天天听。认真做笔记，记重点、难点。可以让学生做预习、完成导学案任务、专心听课、认真复习、独立完成作业、扩大阅读量等。这样，学生会在长期的学习中形成良好习惯。2.拓展阅读，扩大知识面，增加信息量教师可以利用3---5分钟的时间开展阅读训练，选材要有教育意义，情节要引人入胜，生动有趣。通过这种有目的的训练，培养了学生课外阅读能力。三、充分发挥教师主导作用和学生主体作用1.了解学生，尊重学生，信任学生，依靠学生在教师备课时，其中一项就是“备学生”。即：最大限度地了解学生和掌握学情。这是确立学生在教学活动的主体地位的保障，是提高课堂教学效率的前提。尊重学生，千方百计保护学生的学习积极性是教学成功的保证。青少年的心理特点就是对哪一个教师有感情，就会努力学好该教师所教的课程，正所谓“亲其师，信其道”。作为教师要尊重他们的自尊心，多鼓励，即使批评也要注意场合。对待优生和差生要求不同，但是态度要一样亲近。2.细致耐心，不厌其烦，诱导启发学生在教学工作中，解惑答疑是不可缺少的环节，面对众多学生，不论优等生还是差等生，教师都应做的：百问不厌，细心讲解。良好的氛围，轻松的心态，积极的自我上进的意识能使学生获取最大限度的信息量。每一位教师都有各自的教学方法，独特的教学风格。从自己的工作中我体会到，无论什么时候，尊重教育教学规律，激发学生兴趣，培养能力，减轻负担都是提高英语教学效果的行之有效的途径。