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七年级历史上册知识梳理第一课祖国境内的远古居民1、元谋人：祖国境内最早的人类，生活在云南省元谋县，距今约170万年。会制造工具和知道用火。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。2、北京人：生活在北京西南周口店的山洞里。距今约70万——20万年。使用打制石器和木棒，使用天然火，过群居生活。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。3、山顶洞人：在北京人生活过的地区；距今约3万年，模样和现代人基本相同。仍使用打制石器，但掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬，同别的原始人群交换生活用品，生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。第二课：原始的农耕生活1、河姆渡居民：生活在长江流域，距今约7千年，使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。我国是世界上最早种植水稻的国家。住干栏式的房子，挖掘水井，饲养家畜，制造陶器、玉器、乐器，过定居生活。2、半坡居民：生活在陕西西安半坡村，黄河流域，距今五六千年，普遍使用磨制石器，用石刀收割庄稼，种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。住半地穴式房子，饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。制造彩陶。会纺线、织布、制衣。第三课：华夏之祖1、炎帝和黄帝：生活在距今约四五千年的黄河流域，联合在涿鹿之战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。2、黄帝——人文初祖相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车。为后世的衣食住行奠定了基础。嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱。后人尊称黄帝为“人文初祖”。至今，海外华人常自豪的称自己为“炎黄子孙”。3、原始社会推举部落联盟首领的办法叫“禅让”，通过禅让产生的部落联盟首领是舜和禹。4、约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。夏朝建立，标志着我们原始社会结束，奴隶社会开始。第四课：夏、商、西周的兴亡1、夏朝：禹死后，启继承父位。世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，统治中心在河南西部和山西南部，都城在阳城。最后一个国王桀把人当坐骑，暴政而亡。2、商朝：黄河下游的商国强大后，公元前1600年，商汤灭夏，任用伊尹等大臣。他要求臣下勤恳办事，“有功于民”。因为水患和政治动乱，商朝多次迁都，盘庚迁殷后。商朝被称作殷朝。最后一个王纣。施用炮烙等酷刑镇压人民。武王伐纣后，商朝灭亡。3、周朝：渭水流域的周文王任用姜尚等，周国逐渐强大。公元前1046年牧野之战，商朝灭亡。武王建立周朝，定都镐京，历史上叫做西周。西周后期，发生了国人暴动，公元前771年，西周灭亡。4、分封制：目的——为了巩固统治，西周实行分封制。内容——周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用——西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第五课：灿烂的青铜文明1、原始社会末期，我国已出现青铜器。夏朝，青铜器种类逐渐增多。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。最大的青铜器是司母戊鼎，造型奇特的是四羊方尊。西周的青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。成都平原盛行“三星堆”文化。代表有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。2、我国是世界上最早发明瓷器的国家。商朝时出现。玉器制造业也很兴盛。3、“五谷”商周时期已经齐备。西周时期用青铜农具进行农业生产。家禽家畜的主要品种，商朝时已经有了。第六课：春秋战国的纷争1、公元前770年，周平王东迁洛。史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。2、桓公：春秋时期第一个霸主。时间——公元前7世纪中期。称霸条件——齐国位于今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶；齐桓公任用管仲为相。改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。3、晋文公：整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。成语——退避三舍4、评价：春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，为统一奠定了基础。5、战国初年，韩、赵、魏三家分晋。田氏代齐。形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面。桂陵之战、马陵之战发生在这一时期。公元前260年。秦、赵长平之战，赵军大败，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。第七课：大变革的时代1、春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用范围扩大。我国在春秋末年使用牛耕，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。2、战国时期，秦国太守李冰在岷江中游修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国”。3、公元前356年秦孝公任用商鞅变法；根本原因：铁器牛耕的推广，社会生产力提高。目的：确立封建统治，发展封建经济内容：（1）、国家承认土地私有，允许自由买卖。（2）、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（3）、建立县制，由国君直接派官吏治理。评价（意义、影响、作用）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。成功原因：（1）、秦孝公的支持（2）、商鞅的决心和才能（3）、符合百姓心愿（4）、顺应时代潮流。借鉴：改革是强国之本，是成功之路，只有顺应历史潮流，不断改革创新，才能促进社会的发展与进步。4、我国封建制度确立的方式——变法。5、封建社会的主要矛盾——地主阶级和农民阶级的矛盾。第八课：中华文化的勃兴（一）1、甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。战国时期，人们用毛笔蘸墨。在竹简或丝帛上书写。商朝——甲骨文；商周——金文；西周——大篆；秦朝——小篆、隶书；2、我国关于日食的最早记载——夏朝。商朝时，有确切的日食、月食的记载。3、今天的农历，又叫夏历，据说来源于夏朝；商朝时历法逐渐完备；战国时期，人们测定出一年24节气，以便安排农业生产。4、扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。5、屈原生活在战国末期的楚国。代表作《离骚》是千古传颂的抒情长诗，被翻译成多种外语文字；世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。6、春秋战国盛行“钟鼓之乐”；湖北随州出土了整套战国编钟。第九课：中华文化的勃兴（二）1、春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。他又是大教育家。他创办私学，广收门徒，培养弟子三千人；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要时常复习学过的知识，“温故而知新”。他的学说被弟子整理成《论语》一书。评价（影响）：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2、春秋晚期的老子是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两个方面思考问题。3、春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。墨家——墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争；儒家——孟子，提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。道家——庄子，主张顺其自然，无为而治。法家——韩非子，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。兵家——孙武，著有《孙子兵法》，“知彼知己者，百战不殆”的军事格言出自此书。第十课秦王扫六合1、自长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的进攻。从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。2、巩固统治的措施：政治上：为了适应新的统一形势，加强封建统治，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决定；在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。经济上：为加强各地的经济交流，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字。思想上：为加强思想控制，焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。军事上：为了安定边疆，维护国家统一，派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，移民戍边；修筑长城，抵御匈奴。派兵统一了东南、岭南地区，开发那里的经济，兴修灵渠。第十一课伐无道，诛暴秦1、秦末农民战争战争爆发的根本原因——秦的暴政：表现——繁重的徭役，赋税沉重，刑法残酷，秦二世的统治更加残暴。2、陈胜吴广起义：直接原因——大雨误期；根本原因——秦的暴政时间——公元前209年，在陈建立政权；意义——陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。3、公元前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多大败秦军主力；刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。4、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。第十二课大一统的汉朝1、西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。汉初统治者吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役、和赋税负担，注重发展农业生产。2、文帝景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视以德化民，社会安定，百姓富裕，出现了文景之治的盛世局面。3、汉武帝加强中央集权的措施政治上：为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸侯将自己的封地分给自己的子弟，并找借口削去了部分王国，解决了王国问题。思想教育方面：为加强思想统治，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建统治的正统思想；大力推行儒学教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家的学说。作用：武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战1、秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。2、汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。3、公元前1世纪中期，匈奴分裂。其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，同西汉订立了和好盟约。汉元帝时，昭君出塞，嫁给呼韩邪单于。作用：此后，边境安定了较长一段时间。呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。第十五课汉通西域和丝绸之路1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。2、汉武帝派张骞出使西域。公元前138年，张骞第一次出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。公元前119年，张骞第二次出使西域，目的是加强与西域各国的交往。意义——汉朝和西域的交往从此日趋频繁。3、公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。意义——从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分各的一部分。4、对开通丝绸之路功劳最大的是张骞。中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，意义——沟通中西交通的陆上要道，极大的促进了东西方国家间的经济文化交流。第十六课昌盛的秦汉文化（一）1、甘肃天水的汉墓出土的一张纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上已知的最早的纸。东汉蔡伦改进了造纸术。纸的原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。意义——世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。2、成书于东汉时期的