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《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题一．填空题(共30分）1.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。2.学生是学习的主体也是评价的主体。3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。5.英语教材是英语课程资源的核心部分。6.自觉实践法的教学原则有交际性、自觉性、直观性、功能-情景性、口语领先。7.文化意识教学应遵循的原则：尊重、平等的原则，真实、实用原则，兴致、趣味的原则，实践、互动原则，比较、融合原则。二、多选题(共20分）（ABDE）1.综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（BCD）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（ABCDE）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（ABD）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（ＡＢＣＤ）5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略（BCD）6英语课程应根据教和学的需求，提供_____的英语学习资源。A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代（ABCD）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。A、教材B、学校C、网络D、学生（ＡＢＣＤ）8、教材的编写就体现__________原则。A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性（ABCD）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及______等形式。A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查（ＡＢＣ）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。A、口试B、听力C、笔试D、面试三、简答题(共30分）1.义务教育英语课程总目标要求是什么？（5分）通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2.简述《课标》对教师提高专业水平的要求。（5分）（1）更新学科专业知识，提高语言素养。（2）不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。（3）开展教学反思，促进专业可持续发展。3．简述“课程资源开发与利用”的四条建议（8分）1）开发与利用教材资源2）开发与利用学校资源3）开发与利用网络资源4）开发与利用学生资源4.义务教育英语课程的基本理念？（12分）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。四、论述题（20分）阐述义务教育英语课程标准的实施建议。1．面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2．注重语言实臆，培养学生的语言运用能力3．加强学习策略指导，培养学生白主学习能力4．培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能历5．结台实际教学需要，甸遗性地使用袭材6．合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率7．组织生动蓿谴的操外蓿动．拓展学生的学习渠道8．不断提高专业水平，努力适应课程的要求