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Trudis老师有27年的华德福幼儿园教学经验，有2个孩子。第一天：0-7岁孩子的发展所有的真相都藏在孩子的内部。而我们成人无法看到，只能看到孩子外在的表现。我们成年人的责任就是去发现孩子与生而来带来的是什么。孩子的物质身体遗传于父母。孩子拥有一种模仿父母和成年人的力量。孩子出生后模仿成年人，我们首先从孩子身上看到的是甜蜜的微笑，然后是直立行走等。所以成年人的责任是以最好的方式给孩子展现是如何生活的。孩子在学习直立行走的过程中，会一次次摔倒之后再次尝试站起来，这是非常需要耐心的事情。这也是将来工作学习所需要的耐心。这种耐心会转化为意志力（Will）。什么是意志力？我总是想读一本书，但是始终没有去翻开书，这不是意志力。只有当我真正的打开书，安静的学习时，这才是意志力的体现。当孩子可以自由的走到他（她）想去的任何地方时，他（她）会感受到一种自由。和成年人在床上生病，卧床不起一段时间，然后好转，可以到处走动时，所感受到的自由是一样的。在0-1岁之间，孩子慢慢学会走路。在1-2岁之间，孩子慢慢学会说话。学会说话之后，孩子就可以真正的表达自己，开始和我们进行社会化的交流。孩子还需要发展很多的情绪。在2-3岁之间，孩子开始说我。发现我和世界是不同的。孩子会总是说：“不，我不想。”这样的话。这是父母会觉得孩子有些烦人。但是孩子需要这样的阶段。这是孩子发现我是从什么地方开始的，世界又是从什么地方开始的过程。这是孩子进行思考的第一阶段。充满了情绪化的思考，而不是智性的思考。对于有些孩子发现“我”过程也许是一个充满了痛苦的过程。在3岁之后，孩子开始上幼儿园。老师们会发现上幼儿园的孩子们有不同的教育背景，每个孩子的发展水平不一样。而孩子回家之后，父母也会发现孩子从幼儿园带回来一些自己家里原先所没有的特质。孩子上幼儿园之后，一天之中，幼儿园的老师是和孩子呆的时间最长的人。所以老师们要问自己一些问题：我是一个值得孩子模仿的人吗？（父母们也需要问自己同样的问题。）老师们要问自己：我工作的时候总是面带微笑呢，还是很严肃，看起来充满了负担？我走路的方式是挺直胸膛，还是驼着背？我是一个充满幽默感的人，还是一个很封闭的人？老师需要问自己孩子可以从自己身上模仿的品质是什么？由于孩子们是从环境中进行模仿的，所以老师要问自己我的生活是否值得孩子模仿？虽然一个人改变自己的习惯和性情很难，但是我们只要有改变改善的愿望，孩子们也可以模仿我们的这一愿望，所以老师们（父母们）不要觉得沮丧。在孩子4/5/6岁的时候，孩子在3岁之前所学会的东西，现在孩子对于这些已经成为了专家。（走/跳/跑/以不同的方式进行谈话等等）。Trudis老师发现，有些孩子在5岁时会在同伴中发展出自己的语言进行交流，而成年人是不懂他们的意思的。跳舞和音乐等艺术，孩子们很喜欢，是因为这些是很美好的。虽然每一个父母都会认为自己的孩子是世界上最美丽，最聪明的孩子，但是不要送孩子去上课，这些课程会使孩子的思维变得狭窄。孩子需要的是自由舞蹈，孩子的思维应该和世界一样广阔。孩子的思维方式和成年人的思维方式是不一样的。在7岁之前的孩子去过什么地方，只有再次看到这个地方的时候，他才会回想起来。但是如果妈妈问他：“你记不记得我们曾经去过什么什么地方，做了什么什么”之类的，孩子就会说不记得。智性的教育对于7岁之前的孩子来说太早了。0-7岁的孩子需要发展的是身体。7-14的孩子需要发展的是情绪。14-21的孩子需要发展的才是思维。但是这种发展不是严格的割裂开的。例如在0-7岁的孩子也有暂时性的情绪，但是只有在孩子7-14岁的时候才能觉察到自己的情绪，才能采取措施处置自己的情绪。14-21岁的孩子会思考这个世界，想改变这个世界，会找到自己进行思考的方式。如果在0-7岁让孩子进行智性的思考，会把孩子用于物质身体健康发展的力量减少。对孩子来说是一种负担，会把孩子压倒。孩子的头会比较大，身子瘦弱。在二十世纪六十年代的美国，父母们让3岁之上的孩子读写，学音乐，比如当时流行的芝麻街节目，觉得可以早些促进孩子思考。其实孩子们并没有受到什么教育，因为孩子们不理解他们学到的东西的含义。在Trudis女儿4岁的时候，她们在新加坡，那个时候她的女儿就上学了，Trudis很高兴她的女儿可以阅读教科书上所有的字，但是其实她的女儿并没有理解那些内容。在8岁她们回到德国的时候重新学习，Trudis的女儿才真正理解了自己所学的内容。这是孩子的年龄增长自然带来的。孩子要理解这个世界，那么孩子需要玩。如果孩子很多个星期都一直在画同一幅画，为什么呢？画画和玩是一样的。所以不要去打搅你的孩子。孩子通过不停的画画，在理解自己所画的画，在理解自己脑子的东西，在理解自己的情绪。妈妈扫地拖地的时候，孩子也会拿起扫把扫地拖地。重要的不是孩子把地打扫干净，可能孩子会把妈妈打扫的地重新弄的一团糟，重要的是孩子在模仿妈妈扫地拖地的动作，在做和妈妈同样的动作。对于孩子来说，只是在玩，而不是和妈妈一样为了把地打扫干净这个目的。在孩子模仿完没有兴趣了，妈妈此时可以再把地打扫干净。孩子需要观察妈妈，需要离妈妈很近。不能在自己干活的时候，把孩子赶到另外一个屋子去。对于孩子来说，孩子所做的事情就是工作，真正的工作。孩子需要这样自己玩的时间越长越好，至少也应该有一个小时。玩不是指到处乱跑，如果没有什么意义的乱跑，对孩子来说没有意义。幼儿园每天8：30—9：00开园，孩子不应该迟到。所有的孩子应该准时到园。在幼儿园中，对于孩子来说最重要的事情就是尽可能长时间的自由玩耍。如果孩子做同样的游戏的时间太长了，可以坐在孩子的旁边，做一些和孩子类似的事情，但是不完全一样，可以让孩子进一步模仿。但是注意不要打扰孩子的游戏。孩子的四种性情：多血质：每一样事情都是新鲜的，有趣的。都吸引他的注意力。但是什么事情都没有完成。孩子小时候大多都是多血质的。粘液质：每一件事情都是如此的舒服，如此可爱，这样呆着可真舒服。没有什么事情可以打扰到他。胆汁质：做事情必须达到目标。总想是最好的。抑郁质：我也想这样做，但是看起来好难啊。手几乎没有什么用处，总是在学习，再学习。虽然每个孩子都有自己的气质倾向，但是并不纯粹单一。对于粘液质的孩子，我们也许需要稍微唤醒他，可能半个小时之后请他做一件什么事情。孩子们做事情的原因和大人是不同的。孩子们有不同的方式来提高做事情的技巧。关于界限（borderline）：一个树在成长的过程中需要修枝剪叶，才能适应环境。孩子也需要界限，来适应我们这个社会。从前有一个传统，孩子生下来之后，把孩子紧紧的包裹住，让他觉得更加安全，像在妈妈的肚子中一样，其实孩子在妈妈肚子中的时候就体会到了界限。其实孩子需要知道应该怎样做，如果父母老师不告诉他们，他们就会找不到自我，会变得调皮。孩子调皮，是因为父母老师没有告诉孩子界限在哪里。Trudis老师曾经在一所幼儿园中看到一个孩子揪老师的裙子，躺在地上打滚，可是老师就像没有看到一样不去处理。Trudis老师对这所幼儿园的老师感到生气，而不是对这个孩子生气。是因为老师不知道怎么处理吗？还是没有注意到这个孩子的情况？这个孩子是无辜的。这个孩子其实只是想知道界限在哪里，这是孩子的权利。我们成年人需要给孩子界限。有的父母问我是否需要禁止孩子这样做或者那样做？父母感到疑惑，对这样的问题Trudis老师总是说是的，应该禁止。孩子需要时间学习，并不意味着他们可以做我们成年人不喜欢的事情。孩子需要融入我们这个世界，尽管我们的世界和我们的生活并不意味着正确，尽管我们的世界和生活需要改善。父母需要注意坚持界限。不要因为今天累了，就对原先设置的界限表示允许。这样孩子就糊涂了，他们就开始探寻界限，如果这样的情况发生几次，孩子就会变得越来越顽皮。父母自己要说到做到。每个家庭需要思索自己家的界限。问：如何平衡界限太严厉，说太多的不和界限太松？Trudis：想一想为什么不让孩子那样做。听一听孩子的哭声是什么原因？找到正确的方式来说是和不。需要找到我们自己家庭的界限。说到做到，孩子才会依靠规则。在进行惩罚的时候，一定和孩子的行为相关。如果妈妈说：你这样做，回来让爸爸打屁股。但是爸爸回来并不想打孩子的屁股，那么这样的惩罚是不对的。现在很多的妈妈需要去上班，很多老人帮助照顾孩子。如果妈妈和孩子的连接并不是特别的紧密，那么对自己诚实的承认这一点。不需要对别人承认这一点，但是一定要对自己诚实。承认自己已经尽到了自己最大的努力。注意到自己的界限，既需要自己独处的时间，也需要和老公相处的时间，也需要和孩子相处的时间。现在这个社会，做母亲的天性已经在逐渐的消失了。所以现在这个社会，我们对自己和对孩子的责任是最重的。问：幼儿园边界和家里边界不同怎么办？Trudis：世界是多面的。每个人都会有不同的观点。只要在你的家里统一观点就行了。幼儿园可以和家里不同。孩子会学会和老师进行合作。Trudis老师家里没有电视，她孩子的朋友家有电视，孩子也想要自己家有电视，但是Trudis老师说不行，我们家是我们家。地铁对于大家来说就像是一种界限。每天都需要这种界限，会带来安全感。我们下午一开始做了羊毛球。洗干净的羊毛先把脏东西大致捡捡干净，然后撕撕，弄成一个团，然后在肥皂水中泡一泡，慢慢的把肥皂水从羊毛球里揉出来，就可以成一个软软的羊毛球了。最后洗洗干净，晾干就行了。如果是胆汁质的人做羊毛球会想赶紧做好，粘液质的人做羊毛球会觉得好舒服啊，好开心啊。多血质的人做羊毛球会玩这个球，想把球扔起来。如果是抑郁质的人做羊毛球会胡思乱想，想羊毛是从什么样的羊身上来的啊，羊住在哪里啊什么的。呵呵！关于韵律：0-7岁的孩子是处于一种梦幻的韵律中。每一个成年人都有自己的韵律。但是小孩子还没有自己的韵律。所以孩子发烧的时候温度会很快升高，也会很快降下来。孩子的呼吸和心跳不是不规则的。到孩子12岁的时候，才会找到他自己的呼吸和心跳韵律。韵律可以阻止恐惧，可以阻止思考那些不需要思考的事情。每天在同样的时间做同样的事情，每天同一时间吃饭，每天同一时间上床睡觉，会给孩子安全感。每次打扰到这一韵律的时候，孩子都会觉得不稳定（unsteady），是在心里觉得不稳定。在生活中有某种韵律是很重要的。孩子们依赖父母来找到这样的韵律。孩子的呼吸也是受大人的影响逐渐形成的。幼儿园也需要每天有相同的节奏。如果有一天老师说今天不做晨圈了，可是孩子们到晨圈的时间还是会站到原来做晨圈的地方，而且会自己站成个圆。韵律已经进入了孩子们的身体之中。如果看表说现在该吃饭了，现在该晨圈了，现在该做什么了，这不是韵律。只能叫做敲击（beat）。韵律是有生命的。而敲击则只是一种机械性的活动。但是如果下雪的时候，老师也可以带孩子去外面玩雪，因为这也是有生命的活动。也可以给孩子过生日，这样的活动也是有生命的。每天晚上上床睡觉都要有同样的韵律和同样的仪式这很重要。敲击和韵律的区别如下：敲击韵律压力生命把人向前推安全问：孩子睡觉前不喜欢刷牙/洗脸/洗脚怎么办？Trudis：离上床睡觉的时间早一些进行这些活动。陪着孩子一起做。这些应该是不需要想，就去进行的习惯，像呼吸一样。也可能是睡觉的时间太晚了，孩子太累了，不想做这些活动了。那么3岁多的孩子什么时候睡觉呢？7-8点。因为成年人需要自己的时间，也需要和老公相处的时间，而孩子的耳朵是如此的灵，所以不能随意的谈话。另外孩子也需要睡觉，保证身体健康。中午只要午睡一个多小时就可以了，这样晚上可以早些睡觉。7-8点是指孩子已经在床上睡着了，而不是指开始准备上床睡觉。父母真的需要自己独处的时间。问：家里有一面大镜子，孩子总是站在镜子前面怎么办？Trudis：孩子可能是在研究镜子是什么东西。如果父母真的不喜欢，可以拿布把镜子遮住，也可以把镜子移走。只要孩子不从你这里得到“你真漂亮，将来可以做个舞蹈家”什么的反馈，就行。所以不用担忧。在说不之前，想一想这件事情对你，对孩子，对别人造成了什么样的伤害。往往第一眼，我们看不清楚孩子真正想告诉我们的是什么。成年人需要意识到孩子行为背后的原因是什么。问：4岁多的孩子在幼儿园期间把别的孩子推倒了，自己哭了，还给那个孩子