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编号：052051377养成教育论文：拿什么来巩固义教均衡成果201X/X/XX数月以来，义务教育均衡发展的东风吹遍普定这个山城的每一个角落。在“校校过关”的号角鼓舞下，全县上下，大大小小的学校纷纷扬起“攻坚”的风帆，奋斗在“推进义务教育均衡发展”的第一战线上。通过各学校老师们的群策群力，办学条件改善了，校园亮丽了，文化建设上档次了。可是，据一些学校老师的反映：刚刷新的墙壁又被学生划花了；刚油漆好的花台又被学生踏脏了；刚装钉上去的文化板又被学生弄坏了等等，诸如此类的问题在不断发生。老师一边在搞建设，学生一边在搞破坏？也许学生不会是故意破坏的吧？为什么会这样呢？究其原因，是学生的行为习惯养成教育不到位，学生无意间就动了手，无意间就动了脚，那些新成果才遭殃的。我们要巩固好义教均衡新成果，迎接省的评估和国家的验收，就必须加强对学生行为习惯的养成教育。那么，如何来加强对学生行为习惯的养成教育呢？首先，我们要用语言来感导学生。语言是人们交流最直接、最常用的方式，形象生动的、有条理的、具有启发性的语言，是发展学生智力培养学生能力的重要条件。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时曾说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。现代教学论认为：教育的过程是学生发展的过程，养成良好习惯的过程。因而，从这个意义上讲，言教是养成教育的基础。校长可以通过集会对学生进行言教，班主任可以通过班会对学生进行言教，教师可以在发现学生有不良动机时进行言教。全校教师都行动起来，给学生的身心健康发展创造一个良好的环境，用愉快和谐、启迪智慧的语言来感化和诱导学生，让学生在校园这块土壤里吸收阳光和水分[标签:介绍]