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编号：370196924农村小学教师管理现状与对策初探（论文）201X/X/XX农村小学教师管理现状与对策初探百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师作为脑力劳动者，不断地向年轻一代传授人类的生产劳动和社会生活等知识经验，为人类社会培养和造就一代又一代既能从事生产劳动，又能积极参加社会生活的社会成员。教师对整个人类社会的生存与延续，对人类思想文化的传播与发展，都是必不可少的。因此，加强教师队伍建设对培养和教育祖国的下一代具有十分突出的作用。学校分布中，小学占极大的比例，故加强小学教师队伍建设更显重要。近几年，随着各级政府对教育的投入不断加大、农村小学教师有效补充机制的初步建立、以远程研修为代表的各级教育行政主管部门组织的教师培训活动的有效运行，农村小学教师的素质不断得到提升，年龄结构趋于合理，学历水平明显提高，表现出一片欣欣向荣的局面。但是，面临新形势，不断有新问题。本人作为一名农村小学教师管理者，借此机会就这方面问题和对策的探索与各位交流和分享。一、问题透视1．教师流失比较严重教师和其他人才一样，对物质生活条件有同样的追求。由于城乡之间的经济差异、居住环境不同和人才流动的社会化，为农村小学教师的管理带来一定难度。目前，农村小学教师流失主要表现在“借调”，如我们全镇在编小学教师123人，“借调”的就有4人，有的老师走进政府部门担任文职工作，有的老师走进城区小学继续从教。“借调”的老师都是农村小学中的中青年骨干教师，都占用农村小学教师编制，这导致农村小学教师数量纸面上充足，实际上不足，特别是优质师资欠缺，部分教师的周课时工作量达到近20节。[标签:介绍]