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编号：303758549参加中学信息技术优秀课评回顾与体会201X/X/XX紧张的2019年全市中学信息技术优秀课评比已经结束了，顿时倍感轻松，而又感觉任重而道远。一、课前从4月22号抽完课题后，顿感失望。真是怕什么抽到什么，“算法”对于我一个非计算机专业的人来说如履针毡，心神不宁。既然报名参加了，现在也只能硬着头皮上了！不懂上网查、不懂请教同仁。但是短短的几天时间也只是弄清点皮毛，后来一想，皮毛归皮毛，我也得把皮毛理理顺。所以就利用五一长假几天整理资料开始备课，找同事研究教学设计、做课件，5月2日教学设计才初出雏形，因为放假原因没有办法找学生磨合找问题，最后在小区里找了几个在我们学校上学的学生到学校通过简单的形式，把教学设计过了一遍，虽然是一范围的，但是收获还是很大的，大量的原先设计被推翻，认识到了教学设计中对于学习者的具体情况分析不到位，知道这方面必须加强，但最终活动结束，还是因为对于学生分析不到位导致一些活动开展的不到位。二、课内在最终教学设计中我选择授课内容时，考虑到学生都情况不是太明朗，没有向深了开展，只是找了一些简单的，学生平常能接触到的算法实例的进行讲解，通过这个简单的再过渡到书中案例，使整个难度降低一级。在整个教学过程设计中的三个实例选择上，都充分考虑学生知识的断层。考虑到知识容量和学生实际情况，只选择了本节二个简单的知识点：解析法和流程图是本段相对简单的内容，而第二段枚举，考虑到比较复杂，如果过程设计不好，课堂活动不好开展，就避开了。在导入案例选择是比较一个比较典型的数学题目，设计时想通过[标签:介绍]