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必修一分子与细胞第一章走近细胞考纲下载1.细胞学说的建立过程Ⅰ2.多种多样的细胞Ⅱ3.用显微镜观察多种多样的细胞Ⅱ热点提示1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较2.举例说出常见原核生物与真核生物3.显微镜的使用和注意事项4.实验设计的内容、原理和评价注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和运用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。第1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性答案：活细胞单个细胞各种分化细胞、组织、器官个体细胞组成、结构和功能特别提醒：并非有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。议一议：病毒属于生命系统吗？答案：要放大观察的物像视野中央细准焦螺旋细胞膜细胞质细胞核多样性统一性答案：核膜多样性细胞膜细胞质统一性施莱登施旺细胞细胞细胞和细胞产物相对独立看一看:原核细胞与真核细胞有何主要区别？议一议：病毒不属于生命系统，因为病毒不能独立完成一定的生命活动。想一想：①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。看一看：原核细胞没有核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。1．什么是生物？什么是生命？（浙江科技版）(1)具有生命的物体称之为生物。(2)什么是生命，目前尚无一致公认的定义。但我们可以将生命描述为生物体存在的状态，而生物体具有以下特征：第一，生物体以细胞为基本结构单位；第二，所有细胞和由细胞组成的生物体具有相同的化学成分；第三，所有活细胞都进行新陈代谢；第四，稳态是各种形式的生物体的普遍特征；第五，所有生物都具有应激性；第六，生物在生长发育的基础上都能生殖后代；第七，生物在历史的发展过程中通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应于周围环境。2．生物学研究的基本方法（江苏教育版）(1)科学实验方法一览图：(2)研究生物学问题的一般程序研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进一步修正、得出结论，并在此基础上进一步地观察，进入下一个认识周期。①生物学的研究大多从观察开始。②在观察中提出问题。③根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初步的解释及设想，提出假说。④对所提出的假说作出科学的预测。⑤设计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。⑥对实验数据进行统计分析。⑦得出结论。结论可能肯定所作的假设，也可能否定假设，但二者都是结论。⑧修正假设并进一步观察，进入下一个认识周期。1.夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察。你会发现一些生物的存在。你确认它们是生物的根据是：(1)____________________________________________________；(2)____________________________________________________；(3)________________________________________________。分析：若池塘水中存在生物，它们必定能完成一些生命活动，在组成上，它们必然具有细胞结构，因为各种生命活动都是由细胞完成的。【提示】(1)对刺激作出反应(2)有细胞结构(3)能繁殖(或细胞分裂)(4)能自主运动(游动)(以上4条可答任何3条)2．生物实验设计应遵循哪些原则？【提示】生物实验设计应遵循以下四个原则：①选材的同一性原则。②单因子变量原则。根据实验要求只设置一个变量，其他实验条件均相同。③对照实验原则，即在实验中设置对照组。④平行重复原则，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其对实验影响的程度。如探究温度或pH对酶活性的影响就需要在一组温度下或一系列pH下观察酶的活性。3．对照实验的设置有哪些类型？【提示】(1)空白对照(2)自身对照(3)条件对照(4)相互对照1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV病毒破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫功能。特别提醒:病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次。1．(原创题)2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．通过细胞分裂进行繁衍后代解析：本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。选项内容指向·联系分析A病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物体B病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动C病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养D病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂答案：B1．原核细胞、真核细胞、病毒的比较原核细胞真核细胞病毒较小大小较大最小本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁无细胞质有核糖体，无其它细胞器有核糖体和其它细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁特别提醒:并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：线粒体、叶绿体内双链DNA或单链DNA遗传物质DNADNA或RNA举例细菌、蓝藻动物、植物、真菌RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、乙肝病毒2.细胞统一性的表现除表现在不同的细胞具有基本相似的结构(细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质)外，还表现在以下几个方面：(1)不同的细胞具有基本相同的化学组成——组成元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等)。(2)细胞的增殖方式相同——细胞分裂。(3)遗传物质都是DNA，且密码子通用。(4)都以ATP作为直接能源物质。(5)细胞中的某些生命活动相似——DNA复制、蛋白质合成等。2．(2010·梧州模拟)成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。但是都有相同的基本结构，这说明()A．人体细胞既有多样性，又有统一性B．细胞的结构和功能基本相同C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织D．人体细胞的基本结构与草履虫相同解析：人体内的细胞数目多并且有不同的类型，这体现了细胞的多样性。同时这些细胞又都有相同的基本结构，这体现了细胞的统一性。答案：A•1．注意事项•(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之•间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)首先用•低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换•上高倍物镜。(3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而•只能用细准焦螺旋来调节。•2．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。•3．高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.显微镜成像特点显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“同向移动”原则。•5．显微镜的放大倍数•(1)显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而•不是面积或体积。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜•放大倍数的乘积。•6．判断污物存在的位置•(1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。(2)判断方•法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移•动，来判断污物所处的位置。应用指南:视野中细胞数目的相关计算。若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。•3．下列有关显微镜操作的叙述，错误的是()•A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈•B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本•C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本•D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央选项内容指向·联系分析A标本染色较深时透光性较差，视野相对变暗，观察时应选用凹面镜和大光圈增大进光量B物像位于视野右上方，则玻片标本位于左下方，要移向中央应向右上方移动玻片标本，因为显微镜下观察到的是倒像C转换高倍镜观察，只需转动转换器换上高倍物镜即可，若视野不清晰，可调细准焦螺旋调焦D在转换高倍镜之前，将要观察的物像先移到视野中央，以便在较小的视野中观察到物像答案：C解析：解答本题应先回顾使用显微镜的步骤及注意事项，然后对照各选项作出回答。•【例1】下列说法正确的是()•A．所有细胞都具有DNA，说明细胞具有统一性•B．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变•C．细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位•D．噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质选项判断原因分析A项错误真核细胞和原核细胞都以DNA作为遗传物质，但并不是所有细胞都含有DNA，如哺乳动物成熟的红细胞B项错误蓝藻是原核生物，无染色体，不进行有丝分裂C项正确细胞学说认为一切动植物都以细胞为基本单位D项错误细菌是原核生物，只有核糖体，无内质网答案：C思路点拨：本题考查细胞的有关知识，涉及细胞的遗传物质、分裂、细胞学说及细胞器等方面，分析如下：规律方法：解答此类问题，首先要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：(1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。(3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。【例2】如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()•A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小•B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升•镜筒•C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→•移动标本→转动细准焦螺旋•D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤(1)依据①与②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系。(2)明确丙与乙的关系自主解答：________答案：D(1)若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？(2)若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应如何移动装片？【提示】(1)2个(2)右上方•下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：(1)甲图细胞属于________细胞，判断的理由是______