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形容词一、教学目标：形容词的学习运用二、教学重点：1、教会学生掌握形容词的概念、用法（做定语和表语）。2、形容词的比较级、最高级运用、变化规则。三、教学难点：1、形容词的比较级、最高级运用、变化规则。四、教学过程：1、Greeting可通过提问天气、心情等引出形容词。2、Rollcall3、Review4、Process（1）形容词概念：修饰人或物（名词和代词），并表示人或物的性质、特征的词。（2）用法：做定语、表语，修饰名词或代词。形容词的用法：A、做定语(名词之前)例如：Heisacuteboy.他是一个可爱的男孩。形容词名词Ihaveabluebag.我有一个蓝色的书包。形容词名词B、做表语（be动词之后）例如：Theroomisclean.这个房间很干净。be形容词Theyarethirsty.他们口渴。be形容词（3）形容词原级、比较级和最高级的学习运用（形容词规则、不规则变化）。A、形容词的比较等级：—原级表示双方程度相同或者不同—比较级表示两者间某一个“更...”或“较...”—最高级表示三个或三个以上某一个“在...最...”—形容词的比较级和最高级变化（规则、不规则）B、形容词同级比较（肯定、否定）形容词同级比较：肯定结构：A+be动词+as+形容词原级+as+B表示A和B一样。。。否定结构：A+be动词+not+as/so+形容词原级+as+B表示A不如B一样。。。（4）形容词最高级的用法（范围内最。。。的比较）C、形容词最高级用法：表示三个或者三个以上的人或事物进行比较，用最高级。结构：A+be动词+the+形容词最高级+比较范围表示最。。。变化规则总结：规则一：一般情况加er或est规则二：以不发音的e结尾加r或st规则三：辅音加y结尾改y为i加er或est规则四：单个辅音字母结尾的重读闭音节，双写该辅音字母加er或est规则五：部分双音节或多音节词前加more或most不规则变化（两好两坏两多，一远一老一少）五、教学手段：举例造句、句型替换、PPT教学六、教学检测：课堂提问、课后还课七、学生分析八、作业教材课后练习九、教学反思