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编号：517256804小学信息技术聚焦活动设计，落实核心素养主题活动学习心得201X/X/XX本次有幸参加“聚焦活动设计，落实核心素养”小学信息技术主题活动。我们聆听了两位专家的讲座，学习了12位教师的精彩课堂，更在交流研讨中体会教学设计的精妙与重要性。以下说一说我的学习心得。夏新宇主编从审稿的角度为我们分析论文见刊的曲折过程。从选题到撰写，从修改到见刊，从专业信息来源到不同刊物的评选标准，都为我们撰写论文提供了有力的指导。我想，一篇有质量的论文离不开阅读与实践。既要从书本和旁人处汲取经验，又要亲身实践检验经验。王少峰老师的讲座中，提及“如何设计一节课”。“本节课学生将学到什么”是我备课时一直问自己的话。由于个人水平限制，我在教学过程中容易走进“假情境”的教学误区。没有指向真实的问题情境，而是披着情境创设的外皮，进行知识和技能的训练，没有明确本节课学生应该学到什么。那么如何把握教学目标呢？杨蒙萌老师为我们做了很好的示范。本课是在学生已掌握画图的技巧与方法后，要求实现图形的创作。①杨老师以山区孩子的实际需求为背景，联系学生生活的校园，为山村孩子设计梦想中的校园，就变成一个有意义的课题。②引导学生思考从美术作品创作方法迁移至计算机图形创作的方法，解决了计算机作图的合理性。进而在分工设计草图时，能关注计算机作图的技巧和创意的提炼。③经过画图软件的学习，学生已经能够明晰优秀作品的标准。在明确的作品要求下，小组合作创作图画，使得活动具有明确的导向性。④评价和展示环节可用于检验学习目标是否达成。本节课最难得的是在评价中体现了迭代思想。正如曹所长说的那样，评价是为了诊断与优化。传统评价环节，通常通过集体展[标签:介绍]