搜索
编号：748080206小学语文教学论文：低年级语文课堂必须强调五个关注201X/X/XX这学期，根据学校的安排，我对近几年进校的低年级语文教师进行了随堂听课。这些教师的基本素质很好，一般都能抓住教材重点，思路清晰地开展教学活动，基本达到了学校预期的青年教师培养目标。然而，这些课都有一个共同的问题，就是只是为教课文而教，为完成教师的教而教，对课堂上学生成长，特别是学生语文素养的成长缺乏一定的关注，导致一篇课文学下来，课文可能学懂了（也可能是部分学生学懂了），但学生的语文素养没有得到太大的提高。《课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”作为“学习活动的引导者和组织者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”其实，我们在上完一堂课后，不妨静下心来问一问自己，问一问学生：学习习惯得到了锻炼吗？听说能力得到了锻炼吗？阅读能力得到了锻炼吗？书写能力得到了锻炼吗？学到了什么新的知识，掌握了什么新的能力？如果我们达成共识：语文课（专指课文的学习），就是教师凭借课文这一载体，引导学生在自主学习的基础上交流共享，实现在学习实践中学会学习，提高语文素养（包括听、说、读、写及良好的学习习惯、科学的学习方法）。那么，我们就应该关注上述的五个问题，并积极地为之努力！一、关注学生的习惯养成学生的习惯养成是一个永恒的话题，课堂学习习惯[标签:介绍]