搜索
编号：419122170小学语文教学论文：怎样激发学生积极表达的欲望201X/X/XX语言是人类最重要的交际工具,培养学生语言表达能力更是小学课堂教学的一项重要任务。在课堂教学中,学生不愿表达,不善表达一课堂教学的难题。随着新课程的实施,学生“主动参与,合作探究”的教学模式的应用,越来越需要学生参与的积极性。但是,我们经常听到一些教师抱怨学生在课堂上死气沉沉,不够“配合”,学习不积极主动,没有表达的欲望,导致教学效果不佳,学习效率不高。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来;如何让学生克服浮躁情绪,坐得住,钻得进;如何变学生被动地“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”,这是我们必须探索解决的问题。一、创设“乐于表达”的情境,营造“敢于表达”的氛围轻松愉快、生动活泼的课堂气氛会使学生情绪高涨,思维活跃,不会过多地担心自己说话不当而当众出丑,遭到同学讥笑讽刺.兴趣是最好的老师，兴趣是一种学习的内驱力，能够激发学生表达和说的欲望，能够化低效为高效。教师要让学生在一种轻松愉快的氛围中去表达自己看法。在日常教学中,为了培养其大胆的表达欲望,消除学生的顾虑，用各种教学形式，教学手段去激发学生的学习兴趣。比如课前设计精彩的导语，有趣的小故事，优美的动画片，利用多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣如在教学《日月潭》、《桂林山水甲天下》等有关写景的课文时,我都会先放映一些相关的幻灯片,虽然学生没有亲自去欣赏过这些美景,但是通过这些幻灯片就能够让学生感受日月潭与桂林山水的秀美,慨叹大自然的鬼斧神工,表达对祖国的热爱,学生能够边看图片边品味中华文字的魅力,体会作者如何用文字来抒发自己对祖国大好河山[标签:介绍]