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编号：057117856让童心在童画中绽放--记《图形创作--我们的校园》备赛的心路历程201X/X/XX6月11日上午9点30分，伴随着一声哨响，为期两周的“煎熬”终于落下帷幕。这一刻，我再一次深呼吸，将内心的纠结、思虑一并吐出。望着孩子们高高扬起的嘴角、依依不舍的眼神，我想，不管结果如何，我享受了这样的过程。而为了这次“战斗”，所有的准备和付出，经历过，回头看，那就是最美的风景！一、“课堂主线”的迷惘5月27日上午抽中课题《主题活动图形创作--我们的校园》，课题确定后，内心比较忐忑，主题活动课区别于常规的新授课，却给了教师更大的“让学引思”的空间。课题出来的前几天，迟迟不曾下笔，我一直在思考在这节课中学生究竟能够获得什么样的知识体验？如果我是学生我怎么画校园？我希望得到什么样的帮助？对于缺少艺术细胞的自己来说，脑海里根本没有主题创作的画面感，自然也是无从下手，自己都不会画，如何去教学生画？于是我先请教了美术老师，如何去画我们的校园，在美术课上可能更多的是通过照片去临摹写实；我又请教了语文老师，如何在作文课上去描绘我们的校园，语文老师的建议是为了避免漫无目的的描绘，而应该引导学生抓住校园的某一个实景特点去描写。最后我来到了孩子们的世界，问问他们想画一个什么样的校园，孩子们的回答让我有了方向和画面感，他们说校园是充满运动气息的、是鸟语花香的、是尊师重教的、是书香文明的，他们还畅想了充满科技感的校园，比如机器人保安、机器人代课老师、时空门、风力发电等等，最后赛课中呈现的第一幅校园图就是孩子们所描绘的。其中我最感动的是机器人代课老师，孩子们说老师非常的辛苦，老[标签:介绍]