新课改案例分析题备考建议

新课改案例分析题备考建议(二)新课改案例分析题所涉及到的主要知识点不仅包括课程理念变革(现代学生观、教师观、教学观以及创新观)以及与学生、教师以及教学相联系的学生权利、义务，教师劳动特点、专业发展，教学方法、原则等内容，还包括新课改的心理学依据——多元智能理论(这一知识点在后面的心理学案例分析题中会有涉及)以及课程评价变革(发展性评价以及激励性评价)，但这些都是较为具体的知识点。新课改是一种理论性与实践性结合较为紧密的课程改革方式，有时对于新课改的考察较为灵活，所涉及到的知识点也较为广泛，要想真正的一网打尽就稍显困难了。『案例1』数学课上，Z老师让前后两排的学生每4人组展开工作学习，几分钟后，有的组仍在互相推诿，你让我说，我让他说，没有讨论学习内容，也没有交流解题思路额方法;有的组还没有确定谁发言，谁记录，没有进入实质意义的学习;有的组上有学习好的同学在唱“独角戏”，其他同学都在充当看客;有的组干脆趁热闹聊起了题外话;有的组一直在争论分工，你第一个，他第二个……请分析案例中合作学习存在的问题，并提出具体改进措施『案例2』小张是刚研究生毕业到校任教的新老师，对自己的工作表现非常在意，渴望能马上获得学校的认同，于是倾尽全力，致意要使本班赢取文明班评比等各项活动的荣誉和奖项。为此，小张制定了严格的班规，勤奋而细致的监督，与学生朝夕相处和频密谈话。数月下来，小张期望的奖项没能拿下几个，而他勤奋地和学生谈话也没建立出亲密的师生关系，与学生的关系反而越来越糟糕。他陷入了极度的困扰。请结合上述案例，叙述教师如何不盲目追求功名来建立新型师生关系。『案例3』在教《狐狸与乌鸦》一课时，老师请同学们把狐狸对乌鸦说的话找出来细读，并结合乌鸦的表现，谈谈读后的感受。小强同学说：“我认为狐狸很‘聪明’，而且很有‘恒心’，它善于观察，不断改变说话的口气，由向乌鸦问好，到‘关心’它的孩子，到赞美它的羽毛和嗓子，直到乌鸦开口。”老师这样引导：“小强同学读得很深入，有自己独特的感悟，敢于表达自己的观点，并且说的有理有据，值得大家学习。但是，狐狸的聪明和恒心用错了地方——想不劳而获，想欺骗别人，这是心术不正的聪明，是心术不正的恒心，这种‘聪明’和‘恒心’越多，害处就越大，要不得!”请根据上述材料回答下列问题：1.教学的“三维目标”是什么?(3分)2.教师在这个案例中是如何实现教学的“三维目标”的?(7分)以上三个案例都不按照我们所谓的“常理”出牌，不再是机械的对照我们的理念变革就能迎刃而解。但是大家通过阅读以上案例的问题就不难发现，这些案例其实在问题中就已经很明确的说明了答题的维度。案例一涉及的是课程实施变革中的学习方式变革，案例二涉及的是新型师生观，而案例三就涉及新课改下的教学目标改革。找到了维度就可以直接根据此知识点的内容结合案例进行解答。例如案例二中提问如何构建新型师生观，这个在讲到学生与教师章节中就应该是考生已经掌握的知识点。(新型师生观基本特征有：民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。构建新型师生观策略包括：第一，了解和研究学生。第二，树立正确的学生观。第三，提高教师自身的素质。第四，发扬教育民主。第五，正确处理师生矛盾。然后考生再各条结合案例进行分析即可)。还有案例三中“三维教学目标”，这个知识点也是在新课改部分或者教学部分有所阐述，直接根据知识点结合案例进行论述即可。但有时考生感觉虽然知道答题的维度，但是这一知识点在复习的过程中并未涉及到，甚至说以往的资料中并未具体的阐述过。例如案例一，合作学习的正确方式是如何，在案例中那些方法出现了错误?对于合作学习过程的优劣评定标准教育学界并未有一个明确的界定，资料中更不会有一个具体的表述，那这个时候我们又该如何应对呢?在面对此类问题的时候，考生可以通过“以题论题”法进行解决。“以题论题”法是指直接根据材料中所述问题，提出问题并解决问题，不用过于刻意化的寻找理论依据。从案例一的材料中可以看出合作学习中主要存在的问题有：教师分组不合理。这是从“Z老师让前后两排的学生每4人组展开工作学习”这句话看出，因为这种单纯的分组并没有考虑到小组成员的性别、性格、文化背景等，导致学生的合作交流出现各种问题;组内合作停留在形式，没有实质性交流。从“互相推诿，你让我说，我让他说，没有讨论学习内容，也没有交流解题思路额方法;有的组还没有确定谁发言，谁记录，没有进入实质意义的学习”看出;学生的参与度不均衡。从“有的组上有学习好的同学在唱“独角戏”，其他同学都在充当看客”这句表述中看出。从题干中的语句表述中就提炼出了这次合作学习的弊端，至于解决策略就直接根据这些弊端提出相应的对策即可。新课改的案例分析题有时较为灵活，这里教给大家三步走原则：第一步：涉及主体、情境时先用主体分析和情境分析法;第二步：问题维度较为明确时，直接利用知识点结合案例分析;第三步：所涉知识点并未有明确理论阐述时，根据题干内容自行提炼观点。考生只要秉承“以不变应万变的方式”的原则来进行应对，相信一切案例分析题都不在话下。福建招教考试中你不得不知道的考点【导读】2016年新一轮的福建教师招聘考试再一次的拉开了帷幕2016年新一轮的福建教师招聘考试再一次的拉开了帷幕，这个千人之争的大战不知各位准备如何，是持着牺牲自己，幸福他人的“超我”状态呢，还是要将自己的快乐建立在他人的痛苦之上的“本我”状态呢?今儿中人老师带大家扒一扒大家很为之头疼的《教育综合知识》科目中的常见考点，助大家朝着蹂躏他人的道路中越走越远……在《教育综合知识》里大纲分为了四大部分，分别是教育学、心理学、法律法规与政策以及时事政治。毋庸置疑，“教育综合”“教育综合”，必须是与教育有关咯，所以前两部分必然是考试的重点，看看，150分的试卷，15年考察时，教育学占了52分，心理学占了59分;14年的考试中，教育学占了47分，心理学占了58分。这大半个江山被“他哥俩”收入囊中，你不重视成吗?教育学在通过对以往真题的分析中发现，从大的章节来看，所有的章节都会有所涉及，不过考察最多的要数教学和课程这两章节啦，那让我们看看出题人对于这两部分最钟爱的考点知识吧1.课程类型课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。这一部分，重点理解各课程类型的含义以及识记根据分类依据不同所划分的课程类型。(2014)46.根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、_______课程和研究型课程(2013)14.从课程的表现形式来看，校园文化属于()A.显性课程B.隐形课程C.技术课程D.综合课程2.新课程改革运动教育改革的核心是课程改革，新课改的理论依据包括建构主义理论、多元智力理论(加德纳)和人本主义理论等。在新课改下，课程的目标、内容、结构、评价、理念等都会发生一定的变革，而这些变革(尤其是课程结构、评价、理念等方面)又是考试中频率较高的内容。(1)新课改下课程结构变革(2015)为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是A均衡性B选择性C独立性D综合性(2014)4.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_______。(2)新课改下课程评价变革(2014)58.简述我国基础课程改革中课程评价发展的基本特点。(2013)17.新课程评价主要倡导的评价方式()A.选拨性评价B.发展性评价C.终结性评价D.前置评价3.教学原则、教学方法要说教学这一章节为啥有恁高的地位，教学原则和方法这两知识点那是功不可没的，这两个知识点不仅单选题喜欢考、案例分析题愿意考，就连简答题有时也喜欢来“凑一脚”。所以，这一部分识记、理解“两手抓，两手都要硬”。(2013)58.简述运用讲授法的基本要求(2014)22.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要乡土教材，贯彻的教学原则()A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.理论联系实践原则(2015)66.师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?生：(齐答)，没有师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文4到6自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么办?(师随后指各答案，生1，生2都答不上来，师表情严肃)生3：丑小鸭很。。。。很。。。。很悲惨(紧张)(1)……案例中教师主要采用那种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求?(2)结合案例分析该教师违背哪些教学原则4.教学过程教学过程这一部分的考点也是很多的，比如教学过程的本质特征、教学过程的基本规律、掌握知识与发展智力之间的关系等等。当然，课程和教学的复习不能止步于此，要知道你们是考霸横行的省份，要想虐人千百遍，必要全面显彪悍。还想知道考试里还有哪些夺胜法宝吗?静候后期系列报道。3.教育综合知识五大模块备考经验2015年教师招聘考试名师网络课程教师招聘考试的笔试内容主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规和教师职业道德等五大模块的内容教师招聘考试的笔试内容主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规和教师职业道德等五大模块的内容。纵览各地考题，基本上是教育学、心理学、教育心理学形成“三足鼎立”的局面。有些地区教育学分值略高，有些地区教育学、心理学评分秋色。不过，随着人们法律意识的增强以及当代社会对教师所提出的新要求，教育法律法规和教师职业道德这两大模块的内容也逐渐受重视，在试题中出现的频率逐步提高。下面将逐一分析各模块的内容，为考生提供合理的备考建议。第一模块：教育学教育学作为教育综合知识的主力部分，无论题型还是考察方式都非常多样化，并且备受简答、论述、案例分析等大题的青睐。其中需要特别关注的内容有教学、德育、教育与人的发展、新课程理念等，这几部分知识在各地的教育教学理论试题中一直担任着“主角”，且分值较多。对于此类内容，考生不仅要能够对相关知识点倒背如流，还要学会活学活用。总的来讲，教育学作为“三足鼎立”中的“头号人物”，复习时要做到面面俱到。第二模块：心理学心理学这门学科需要特别关注的章节有注意、思维、情绪、气质、品德心理、社会心理、心理健康教育等部分的内容。浏览近几年试题发现，心理学知识在考卷中有“扎堆”的倾向，并且考察的知识点比较“善变”。例如2010年某区试卷中出现了较多社会心理、品行问题等相关试题，而2012年某区的试卷中又出现了大量情绪、心理健康等相关试题。因此对于心理学各章的内容要全面复习。至于试题难度，这部分内容出题较为灵活，属于试题中的“难点”部分，对考生的要求是理解、应用。第三模块：教育心理学教育心理学需要重点关注学生认知发展、人格发展、动机理论、学习理论等。纵览历年试题，这部分的考题以小题居多，如选择、判断。虽然是小题，但一般题目会比较灵活，需要考生加以理解，且有时会与教育学知识结合起来出案例分析题。因此，考生对相关知识点要能够理解，并学会应用。第四模块：教育法律法规教育法律法规包括《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等。其中与学生教育教学相关的规定需要特别关注。另外关于学生的权利、教师的权利和义务等相关规定也需要重点关注。《纲要》作为当前教育的指导思想规定着未来教育的发展方向，需要重点关注学前教育和义务教育的相关规定部分。第五模块：教师职业道德中小学教师职业规范的核心内容如下：●“爱国守法”——教师职业的基本要求。●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。●“关爱学生”——师德的灵魂。●“教书育人”——教师的天职。●“为人师表”——教师职业的内在要求。●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。教师招聘新课改案例分析题备考建议(一)2016-03-1610:54:55分发布来源：中人教育作者：Jenny教师招聘新课改案例分析题备考建议(一)教师招聘新课改案例分析题备考建议(一)近年来，无论是国考资格证还是教师招聘考试，新课改部分所占比例与日俱增，尤其是材料分析题部分，但这一部分资格证和招教考