新课改背景下教师的核心素养

第二讲第二讲第二讲第二讲第二讲第二讲第二讲第二讲新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养新课改背景下教师的核心素养姜姜姜姜姜姜姜姜勇　　勇　　勇　　勇　　勇　　勇　　勇　　勇　　华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院江门招聘网(PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail](PhD,AssociateProfessor)Email:[e-mail]教师培训之教师培训之教师培训之教师培训之““““教师专业成长教师专业成长教师专业成长教师专业成长””””　　问题：　　问题：　　问题：　　问题：　　问题：　　问题：　　问题：　　问题：从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出从课程改革背景出发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些发，幼儿园教师需要形成哪些专业核心素养专业核心素养专业核心素养专业核心素养专业核心素养专业核心素养专业核心素养专业核心素养？？？？？？？？一、自主力：自主自由的教师　　　　““要发挥幼儿园和教师在课程建设上的要发挥幼儿园和教师在课程建设上的积极性和创造性。积极性和创造性。…………要增强课程选择要增强课程选择性，赋予幼儿园和教师合理的性，赋予幼儿园和教师合理的自主权自主权，，允允许许不同条件的幼儿园根据实际情况和本园不同条件的幼儿园根据实际情况和本园幼儿的特点对课程进行园本化的设计。幼儿的特点对课程进行园本化的设计。””《上海市学前教育课程指南》，第《上海市学前教育课程指南》，第22页页請請完成一幅完成一幅完成一幅完成一幅完成一幅完成一幅完成一幅完成一幅畫畫，，，，，，，，畫畫中必中必中必中必中必中必中必中必須須包括以下一包括以下一包括以下一包括以下一包括以下一包括以下一包括以下一包括以下一些要素：些要素：些要素：些要素：些要素：些要素：些要素：些要素：　　　　　　　　　　　　　　　　11111111、房子、房子、房子、房子、房子、房子、房子、房子　　　　　　　　　　　　　　　　22222222、花、花、花、花、花、花、花、花　　　　　　　　　　　　　　　　33333333、草、草、草、草、草、草、草、草　　　　　　　　　　　　　　　　44444444、、、、、、、、樹樹　　　　　　　　　　　　　　　　55555555、人、人、人、人、人、人、人、人　　　　　　　　　　　　　　　　66666666、自行、自行、自行、自行、自行、自行、自行、自行車車　　美国一项研究发现，　　美国一项研究发现，19941994年，公立学校教师年，公立学校教师的年收入从的年收入从3420034200到到5490054900美元，而私立学校的则美元，而私立学校的则为为2200022000到到3200032000美元，公立学校教师的收入远高美元，公立学校教师的收入远高于私立学校教师。于私立学校教师。　　然而，　　然而，36%36%的私立学校教师宣称自己对自己的私立学校教师宣称自己对自己的工作的工作““非常满意非常满意””，，相反，公立学校的教师仅相反，公立学校的教师仅11%11%对工作对工作““非常满意非常满意””。。　　其原因在于，私立学校的教师感觉　　其原因在于，私立学校的教师感觉自己更自自己更自由由，对自己的工作更有自主权（，对自己的工作更有自主权（Choy,1997Choy,1997））教师能获得园里的支持，不断的研究与创新教师能获得园里的支持，不断的研究与创新教师能获得园里的鼓励，参加各种教师组织教师能获得园里的鼓励，参加各种教师组织教师能参与园务发展计划，参与决定幼儿园发展方向教师能参与园务发展计划，参与决定幼儿园发展方向教师能参与决定幼儿园教材的选用教师能参与决定幼儿园教材的选用教师所提出的教育计划或意见能影响幼儿园的决策教师所提出的教育计划或意见能影响幼儿园的决策教师有权拒绝园里指派我的与教学无关的工作教师有权拒绝园里指派我的与教学无关的工作每项得分每项得分1-51-5，从，从““很不符合很不符合””、、““不太符合不太符合””、、““一般一般””、、““比较符合比较符合””到到““非常符合非常符合””，分别计为，分别计为11、、22、、33、、44、、55分。分。诗歌　诗歌　““““““““请让我生长得像我请让我生长得像我””””””””　　　　　　learningtobelearningtobelearningtobelearningtobelearningtobelearningtobelearningtobelearningtobe1.671.671.671.671.671.671.671.672.782.782.782.782.782.782.782.781.841.841.841.841.841.841.841.843.163.163.163.163.163.163.163.16专家型教师专家型教师专家型教师专家型教师专家型教师专家型教师专家型教师专家型教师1.421.421.421.421.421.421.421.422.852.852.852.852.852.852.852.851.771.771.771.771.771.771.771.772.982.982.982.982.982.982.982.98成熟期教师成熟期教师成熟期教师成熟期教师成熟期教师成熟期教师成熟期教师成熟期教师1.331.331.331.331.331.331.331.332.902.902.902.902.902.902.902.902.152.152.152.152.152.152.152.153.313.313.313.313.313.313.313.31更新期教师更新期教师更新期教师更新期教师更新期教师更新期教师更新期教师更新期教师1.861.861.861.861.861.861.861.862.502.502.502.502.502.502.502.502.252.252.252.252.252.252.252.253.253.253.253.253.253.253.253.25巩固期教师巩固期教师巩固期教师巩固期教师巩固期教师巩固期教师巩固期教师巩固期教师1.431.431.431.431.431.431.431.432.712.712.712.712.712.712.712.711.861.861.861.861.861.861.861.863.243.243.243.243.243.243.243.24新手型教师新手型教师新手型教师新手型教师新手型教师新手型教师新手型教师新手型教师自主行动自主行动自主行动自主行动自主行动自主行动自主行动自主行动自主观念自主观念自主观念自主观念自主观念自主观念自主观念自主观念自主规划自主规划自主规划自主规划自主规划自主规划自主规划自主规划自主意识自主意识自主意识自主意识自主意识自主意识自主意识自主意识表表表表表表表表11111111不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性不同发展阶段教师的专业自主性园长的管理：园长的管理：园长的管理：园长的管理：　　教师的自由意味着园长的放权　　教师的自由意味着园长的放权　　教师的自由意味着园长的放权　　教师的自由意味着园长的放权““““如果我是比尔如果我是比尔如果我是比尔如果我是比尔····盖茨的爸爸，知道儿子居然盖茨的爸爸，知道儿子居然盖茨的爸爸，知道儿子居然盖茨的爸爸，知道儿子居然大二要从哈佛辍学，我会不会支持他？如果我大二要从哈佛辍学，我会不会支持他？如果我大二要从哈佛辍学，我会不会支持他？如果我大二要从哈佛辍学，我会不会支持他？如果我是李安的父亲，知道儿子居然去搞电影，我又是李安的父亲，知道儿子居然去搞电影，我又是李安的父亲，知道儿子居然去搞电影，我又是李安的父亲，知道儿子居然去搞电影，我又会不会阻止？如果我阻止了，还会不会有今天会不会阻止？如果我阻止了，还会不会有今天会不会阻止？如果我阻止了，还会不会有今天会不会阻止？如果我阻止了，还会不会有今天的微软总裁比尔的微软总裁比尔的微软总裁比尔的微软总裁比尔····盖茨和大导演李安？盖茨和大导演李安？盖茨和大导演李安？盖茨和大导演李安？””””这是著名美籍华人作家、艺术家刘墉在这这是著名美籍华人作家、艺术家刘墉在这这是著名美籍华人作家、艺术家刘墉在这这是著名美籍华人作家、艺术家刘墉在这本写给女儿的书中写到的。本写给女儿的书中写到的。本写给女儿的书中写到的。本写给女儿的书中写到的。UBCUBC进修进修　　余世维总裁余世维总裁《《《《莊子子子子····逍逍逍逍遙篇篇篇篇》》》》中所述中所述中所述中所述說的倏和忽的倏和忽的倏和忽的倏和忽為混混混混沌沌沌沌開竅的故事。的故事。的故事。的故事。““““南海之帝南海之帝南海之帝南海之帝為倏，北海之帝倏，北海之帝倏，北海之帝倏，北海之帝為忽，中央之忽，中央之忽，中央之忽，中央之帝帝帝帝為混沌。倏混沌。倏混沌。倏混沌。倏與忽忽忽忽時相遇於混沌之地，混沌待相遇於混沌之地，混沌待相遇於混沌之地，混沌待相遇於混沌之地，混沌待之甚善。倏之甚善。倏之甚善。倏之甚善。倏與忽忽忽忽謀報混沌之德，曰：混沌之德，曰：混沌之德，曰：混沌之德，曰：‘‘‘‘人皆有人皆有人皆有人皆有七七七七竅以以以以視聽食息，此食息，此食息，此食息，此獨無有，有，有，有，當試鑿之。之。之。之。’’’’日日日日鑿一一一一竅，七日而混沌死。，七日而混沌死。，七日而混沌死。，七日而混沌死。””””　　　　《《《《莊子子子子·馬蹄蹄蹄蹄篇篇篇篇》》》》馬，蹄可以，蹄可以，蹄可以，蹄可以踐霜雪，毛可以御霜雪，毛可以御霜雪，毛可以御霜雪，毛可以御風寒。寒。寒。寒。齕草草草草飲水，水，水，水，翹足而足而足而足而陸，此，此，此，此馬之真性也。之真性也。之真性也。之真性也。雖有有有有義臺路路路路寢，，，，無所用之。及至伯所用之。及至伯所用之。及至伯所用之。及至伯樂，，，，曰：「我善治曰：「我善治曰：「我善治曰：「我善治馬。」。」。」。」燒之，剔之，刻之，雒之。之，剔之，刻之，雒之。之，剔之，刻之，雒之。之，剔之，刻之，雒之。連之以之以之以之以羈馽，，，，編之以之以之以之以皁棧，，，，馬之死者十二三矣；之死者十二三矣；之死者十二三矣；之死者十二三矣；飢之，渴之，之，渴之，之，渴之，之，渴之，馳之，之，之，