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金口中心幼儿园园本课程评价体系及评估标准细则一级指标二级指标评价标准与要求课程理念10分理念学习4分注重理念的学习与培训，制度健全，措施得力教师有学习、反思笔记，内容较为丰富理念体现6分体现正确的儿童观、教育观和质量观；尊重幼儿的学习方式和特点，无“小学化”倾向幼儿园办园理念符合《幼儿园工作规程》和、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，幼儿园发展规划、园务计划与总结等体现先进的教育思想通过会议、培训、园报、网络等多种渠道和形式，及时全面地向教师和家长宣传新课程理念课程建设与开发40分课程方案15分根据本园师、幼特点和地域教育资源确立正确的课程理念，教师能深刻理解体系科学完整，目标全面具体、课程主题安排科学合理，内容适宜、平衡；途径与方法恰当综合；评价体现多元文本表述清晰、月（周）课程内容具体，易于教师理解和操作课程开设10分根据《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标、内容与要求及教育建议开设课程按照《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》要求，保证幼儿充足的自主游戏时间和户外活动时间，并按周课时数要求开展集体教学活动研制过程形成以园长领导、业务园长具体指导、全体教师为主体以及家长共同参与的课程研究、审议机制按照《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》要求规范教材和配套资料的选用，以青岛市新课程为指导建立园本课程体系，选编具有生活性、趣味性、丰富性及地域特色的教材内容进行有机整合15分每学年对课程文本进行调整、拓展和整合；及时整理、吸纳本园教师新编和生成的课程及优秀活动案例充实课程，以促使园本课程的不断发展，满足幼儿的发展需要课程资源20分教师队伍8分以《幼儿园教师专业标准》为依据，并按相关编制标准要求配齐教师，学历达标；注重教师队伍的可持续发展，青年教师培养措施得力；教师激励机制健全，教研积极性高，课程意识与实施能力强办园条件8分制订《班级教育教学配备目录》，配齐各班教与学所必需的设备器械、图书资料和教玩具、学具，并恰当有效运用资源利用4分充分挖掘利用自然资源、社区资源和家庭资源，扩展幼儿生活和学习空间课程组织与实施100分教学研究30分教研机构健全，有园、级部教研组，充分发挥作用教研制度完善，教研计划的针对性、可操作性强，并有效落实教研活动主题明确、措施具体，实效性强为开展教研提供必要的时间、场地和丰富的教育书籍、教材及影像资料有一定数量的教研论文、研究报告、优质课、公开课以及研究课题等，质量较高实施计划20分各班教师依据课程方案，共同制定具体可行的周教育教学计划；在教研组集备的基础上备好各领域教案园领导要及时审阅各类计划，并在执行前调整存在的问题。要建立园领导每周跟踪日制度，深入班级指导教学，发现优点与问题，及时总结与调整一日实施50分创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要认真贯彻《青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》，一日活动保教结合意识强，体现愉快、充实、自主、有序教师的态度和管理方式促使班级形成安全、温馨的心理环境，言行举止是幼儿学习的榜样生活活动愉快自主，幼儿情绪安定，具有良好的生活卫生习惯、基本的生活能力和自我保护能力集体教学活动目标明确，体现各领域核心价值，内容贴近幼儿生活，手段综合体现游戏性，师幼互动价值高，幼儿学习的主动性和探索性水平高活动区空间利用科学合理；内容随课程主题调整，材料丰富，满足各年龄班幼儿活动需要；教师尊重幼儿个别差异，恰当有效指导，幼儿自主快乐并获得有益经验。早操科学合理，富有童趣，幼儿精神饱满，动作协调灵活；户外体育活动内容丰富有趣，活动量适宜，幼儿有一定的平衡能力、力量和耐力，身体素质强课程评价30分评价体系10分建立幼儿园课程管理制度；有园本课程的评价体系及评估标准细则，科学具体有效；建立教师自评为主、园长以及有关管理人员、其他教师和家长参与的评价制度评价内容与方法20分建立幼儿发展评价制度，评价应自然的伴随整个教育过程进行，综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法，考察评估幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，及时解决教育实践中的问题指导教师开展自我评价，并组织教师采用灵活、恰当的评价方法对教学实践和幼儿发展状况进行评价反思，及时调整教育目标与实施策略引导家长参与课程的管理与实施，指导家长客观评价孩子行为表现和发展变化，并及时对班级教育教学工作提出意见和建议及时填写、发放《幼儿素质发展评估手册》，评价科学、有效，并指导家长有效参与幼儿园特色20分课程实施特色内容20分幼儿园在课程开发、一日活动组织、园本教研、教师专业发展以及幼儿全面发展等方面有突出特色