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疫情期间如何进行学生行为养成教育蒙灏2019年底，一场突如其来的疫情，肆虐全球。到目前为止，新冠病毒疫情还没有停止的迹象，在全球范围内，感染者的数量一直在增加。可喜的是，在我们中国政府和人民的共同努力下，疫情在我们国家得到了控制，我们的工作和生活正在逐渐的恢复到正常。为了控制疫情的蔓延，传统的生活方式已经不能满足疫情防控的需要，我们的生活方式开始有了新的变化，在这种新的形势下，我们的生活、工作和教育有了新的改变。居家，成为了近段时间的关键词，我们的教学方式，也正在悄悄的改变。相对于传统的教学模式，学生们都集中在学校里面，进行授课，进行统一的管理，能够比较直观的把控着学生的生活情况，学习情况。在这样一种学习氛围比较浓厚的环境下，学生学习的自主性得到加强，管理相对容易。在疫情期间，学生独自在家接受网络授课，与教师的互动跟课堂比起来，差别非常的大，学生缺乏约束和管理。容易导致学习成绩下滑，为将来的冲刺阶段产生不良的影响，形成一个学习的瓶颈。如何加强学生自身的行为养成，成为我们教育工作者近段时间的重点。一、与家长或者监护人的交流首先我们要明白的第一点，就是交流。通过交流和沟通，让家长或者监护人起到一个关键的作用，那就是监督。众所周知，学生没有形成一个行为养成之前，不管是生活上、学习上都不能很好的控制自己的行为，某些不良的行为会限制学生自身的发展。让家长或者监护人来监督学生的生活和学习，能够起到一个缓解的作用。加大学生与家长或者监护人的交流，也能够让家庭的氛围比较温馨。其次，家长或者监护人的行为也需要积极向上，自身的努力也会让学生感受到一种积极的态度，不知不觉当中，学生也能够感受到一种潜移默化的影响，对生活和学习的态度也更为的积极。这一步，是学生行为养成的基础。二、良好的生活习惯在家里面学习，脱离了学校那种两点一线的生活。回到家中，不是一种解脱，应该定制一个完善的学习计划。学生们应该根据学校的安排，整理自己的学习时间，调整自己的生活作息时间，尽量做到与学校的生活保持一致，严格的约束自己的行为。比如，早晨多少点起床，安排自己晨读的时间。教师进行网络授课的时候，专心听讲，做好笔记，完成教师下达的学习任务，并规定多少时间完成。晚上划出晚自习的时间，巩固和预习新的内容等等。能够合理规律的休息，为第二天的学习保证精力的充沛。三、保护好心理的健康在这种长时间在疫情阴影下，没有任何心理准备。与外人隔绝的居家生活,会给人们带来紧张、恐慌的心理。而学生们正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为和人际交往上产生一些不良反应。在这一个特殊的时期，可以发挥网络的优势，让学生保持与学校、与同学、与朋友的联系，让他们互相鼓励，守望相助，共克时艰。四、疫情期间的返校生活随着国家的管控，我们国家在疫情的控制方面取得了非常好的效果，各地逐渐解除风险，在家里生活了几个月的学生们也陆陆续续的返校，开始新的生活。在这种特殊的日子里，学校也需要根据当下的疫情实施新的教学方案。我们需要健全机制，制定相关的教学制度，规范引领疫情期间学生日常行为，为做好疫情防控期间学生管理工作提供制度保障。进行强化教育，通过全校讲话、主题班会等，明确日常健康行为习惯、文明就餐习惯的要求，让良好习惯能够得到保持。履行好值勤与督导。针对疫情防控需要，拓展学生管理内容，包括校外入学通道延伸管理、校门口导流、测温点把控等等；增强值班力量，建立校园值班群，在教学楼走廊、厕所通道、餐厅通道、取餐送餐处等每一节点都安排专人值守，对学校的每一项规定进行督导通报，发现问题，随时反馈整改。最后，行为养成的教育，不是能够快速形成的，需要我们进行长期坚持不断的努力，任重而道远。