搜索
人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodOneTeachingaims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.（2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?S:(引导学生回答)MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。3．T重复两遍这两句话，然后板书my/your/what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。4．T要及时表达对学生名字的欣赏。（2）T:Hi!I’mLily./Myname’sLily.S:(引导学生回答)Hi!Lily.I’mAlan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.S1:(获得英文名后)Myname’s…/I’m…S(全班):Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!4.Workon1aT:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What’sthis?Whoknows?（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap…）5．Workon1bT:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）□A:What’syourname?□A:Goodmorning!□A:Hi.Myname’sGina.B:Alan.I’mCindy.B:I’mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I’mMsBrown.B:Hello,Cindy.I’mDale.A:Nicetomeetyou,too.A:Nicetomeetyou!6．Workon1c（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5．引出另一种表达方式I’m/name’s，T板书这两个词。同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。6．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。同时巩固前面的句型。7．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、直观。8．播放磁带,训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。如有需要，T可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。9．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.7．Followup（进一步扩展）（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）T:Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterestedin.Canyoutellmewhather/hisnameis?What’shis/hername?Her/Hisnameis…T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）（2）T:I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)8．HomeworkOralwork:(1)Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。并完善对话。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板书设计：Unit1Myname'sGina（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodTwoTeachingaims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。.Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：What’syour/his/hername?My/His/Hernameis……2．要求掌握下列词汇：his,and,her,question,answer,look3．语法：了解缩略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。Difficulties:(难点):代词my，your，his，her的用法。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）SingABCsong1（2）Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)(3)ReviewintroductionT:Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?S:I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.2.Presentation（呈现新知识）T:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis…Ishe/she……?教学设计说明1．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。2．为了复习第一课时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。教师与多个学生进行交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的评价。3.从guessinggame中引出What’shis/hername?His/Hernameis……。让学生利用名人的图片来进行猜测，熟练新的句式。4.板书What’shis/hername?His/Hernameis……5．对有能力的同学，鼓励使用更多的句式来表达。Ishe/she…?Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis……3.Summary(shortforms)Myname’s______.Yourname’s_______.Hisname’s_______.Hername’s________.4．Workon2aT:Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten