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教育科学出版社小学五年级科学（上册）教学设计学校：教者：年月日教科版五年级科学上册教学计划教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。教材分析本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。学情分析1、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。2、整体学习状况：全班学生名，其中男生名，女生名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。教学主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快胜任科学教学。2、结合所教班级学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用现有科学实验器材，尽可能的上好实验课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、发挥评价对学习和教学的促进作用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，通过活动评价、单元自评、综合评价等更好的了解学生的学习状况。5、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。6、培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法2013--2014学年度第一学期五年级科学学科教学进度计划周次日期内容备注18、26--8、30种子发芽实验（一）①（二）①共八课时一课时为单元检测29、02--9、06观察绿豆芽的生长①蚯蚓的选择①39、09--9、13食物链和食物网①做一个生态瓶改变生态瓶①49、16--9、20维护生态平衡①单元小结①59、23--9、27光和影①阳光下的影子①共九课时一课时为单元检测69、30--10、04光是怎样传播的①国庆节假期710、07--10、11光的反射①光与热①810、14--10、18更多的光和热①做太阳能热水器①910、21--10、25评价我们的太阳能热水器①单元小结①1010、28--11、01期中复习与检测1111、04--11、08地球表面的地形①地球内部运动引起的地形变化①共九课时一课时为单元检测1211、11--11、15坚硬的岩石会改变模样吗①土壤中有什么①1311、18--11、22雨水对土地的侵蚀①什么样的土地容易被侵蚀①1411、25--11、29河流对土地的作用①减少对土地的侵蚀①1512、02--12、06单元小结①用橡皮筋作动力①1612、09--12、13像火箭那样驱动小车①测量力的大小①共八课时一课时为单元检测1712、16--12、20运动与摩擦力①滑动与滚动①1812、23--12、27运动与设计①设计制小赛车①1912、30--1、03单元小结①综合复习201、06--1、10期末检测学校（教导处）审阅意见签名：年月日