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1承德县第四中学物理学科课时教案签批领导：签批日期：年月日使用日期：年月日课题：4.8走进彩色的世界课型:新授课主备教师：课时：本学期总22课时使用教师：【学习目标】1、知道白光是由色光组成的。2、经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。3、在观察分解太阳光，色光混合的实验中，培养探索未知物理知识的欲望与兴趣，并获得解决问题的喜悦心情。【学习重难点】1、探究光的色散并得出结论。2、知道光的“三原色”，并知道其他的色光是“三原色”混合而成。3、知道物体的颜色是怎么产生的。【学习过程】预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（光的色散）英国物理学家牛顿让太阳光通过三棱镜后，太阳光被分解成多种颜色的光，在白色的光屏上就形成了一条彩色的光带，它们的颜色依次是_______________；白光被分解成多种色光的现象叫做____________。色光排列成的光带叫做_________。2、（光的三原色）自然界中不能由其他色光合成的光有_____、_____、_____三种颜色的光，这三种色光被称为三原色。利用这三种色光可以混合出不同颜色的光。4、（透明物体的颜色）透明物体的颜色由决定的，无色透明体可以透过光。5、（不透明物体的颜色）不透明物体的颜色由决定的，白色不透明体可以反射光，黑色不透明体可以吸收光。合作探究1、白光是色光的混合光（1）（多媒体视频：雨后彩虹的形成）思考：白色的太阳光怎么变成了七色的彩虹？（2）实验：让白色的太阳光通过三棱镜，观察经过三棱镜折射后的现象；在前一个三棱镜后面再放一个三棱镜，观察经过两个三棱镜折射后的现象。这两个现象说明：第一，白光不是_________光，而是由多种色光组成的_________光；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。实验中_________偏折的程度最小，_________偏折的程2度最大。2、透明物体和不透明物体的颜色是怎么产生的例题：某学校课外科技活动小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究。实验一：先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如表一所示。表一：透明物体的颜色（1）由表一可以得出：透明物体的颜色由_________________________决定，什么颜色的物体只能透过什么颜色的光，无色透明体可以透过光。实验二：将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，结果如表二所示。表二：不透明物体的颜色（2）由表二可以得出：不透明物体的颜色由_________________________决定，什么颜色的物体只能反射什么颜色的光，白色不透明体可以反射光，黑色不透明体可以吸收光。3、声音有人耳不能感知的超声波和次声波，那有没有人眼看不见的光波呢？如果有，在光谱中又该排列在哪里呢？这些看不见的光叫什么呢？4、用凸透镜汇聚太阳光能够将纸或木柴点燃，这一现象说明光携带有什么？形成提升1、（光的色散）英国物理学家牛顿的________实验证明了白光不是单色光，一束白光经过三棱镜后被分解成、、、、、、七种色光。2、（光的三原色）色光的三原色是_______、_______、_______3、（透明物体的颜色）戴蓝色眼镜的人看白纸是________色的，看蓝布是________色的，看红纸是________色的。4、（不透明物体的颜色）晚上，绿光照射到绿纸上，看到纸是_____色的；红光照射到绿纸上时，看照射光的颜色绿色红色红色绿色白光玻璃的颜色绿色红色蓝色红色黄色观察到的颜色绿色红色黑色黑色黄色照射光的颜色绿色红色蓝色红色白光纸的颜色绿色红色红色绿色黄色观察到的颜色绿色红色黑色黑色黄色3到纸是_____色的；白光照射到绿纸上，看到纸是_____色的。5、（不透明物体的颜色）绿色植物是不喜欢_____色光，因为它把_____光反射出来而吸收其他的色光。6、（不透明物体的颜色）在无其他光源的情况下，舞台追光灯发出的蓝光照在穿红上衣、白裙子的演员身上，观众看到她（）A、全身呈蓝色B、上衣呈紫色，裙子呈白色C、上衣呈黑色，裙子呈蓝色D、上衣呈黑色，裙子呈【运用与拓展】1、雨后彩虹，十分壮丽。彩虹是太阳光传播过程中被空气水滴而产生的。这个现象可以由太阳光通过玻璃三棱镜的实验来解释。由右图可知，通过三棱镜时红光的偏折程度比紫光要（选填“大”或“小”）。2.在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（）A．全身呈绿色；B．上衣呈绿色，裙子呈红色；C．上衣呈绿色，裙子呈紫色；D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．小结评价教学反思