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1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2、积累课文特色语言，掌握课文修辞的运用，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。•咆哮狞笑逼近呻吟放肆势不可当•发疯跌跌撞撞你拥我挤乱哄哄•拥戴沙哑流淌豹子胸膛揪出瞪眼•搀扶祭奠用简短的话说一说课文写了怎么样一件事？用简短的话说一说课文写了怎么样一件事？洪水袭来,老支书指挥一百多名村民有秩序过桥,自己和儿子葬身洪水。哪些句子能够表现洪水的可怕，用“——”画出。找出人们逃生的句子，用“~~~”划出。并说说体会。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。像泼。像倒。咆哮像一群受惊的野马狂奔跳舞狞笑放肆地舔着……人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。你拥我挤人们跌跌撞撞地向木桥拥去。跌跌撞撞疯了似的面对洪水，老支书是怎样安排大家过桥的？（结合课文插图想）从中你感受到老汉是个怎样的人？一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。依次木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。▲拥戴清瘦他像一座山这是一位___________________的老汉。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。▲拥戴清瘦他像一座山这是一位___________________的老汉。沉着无畏、忠于职守老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！”老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。冲揪吼难道他不爱他的儿子吗？这是一位_________的老汉。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。冲揪吼难道他不爱他的儿子吗？这是一位_________的老汉。不徇私情老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?4、课文为什么以“桥”为题？课文为什么以“桥”为题？他像一座山，一座屹立不倒的山；他更像一座桥，一座联结生命的桥。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。5、我能完成课后练习。在洪水面前，老支书选择了让（）先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了（）；唯一没有想到的是（），老支书真是（）！在洪水面前，老支书选择了让（）先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了（）；唯一没有想到的是（），老支书真是（）！群众小伙子自己舍已为人、忠于职责村民★构思新颖别致，设置悬念，前后照应。★多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。★大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。★通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。1.课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。