搜索
高考小说阅读复习——鉴赏小说人物形象学习目标1.掌握人物形象鉴赏的基本方法2.提升人物形象的鉴赏能力小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。考情分析：考纲中对“形象”的考查能力等级为D，即鉴赏评价能力：感受和鉴赏作品的形象。形象可分为人物形象和事物形象，相对小说而言，主要是对人物形象的考查。综观近几年的高考题，只要是对小说的考查，几乎都涉及到“人物形象”这一考点，。★2010山东高考《骆驼祥子》（节选）●21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征（4分）★2011山东高考《审丑》●19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）★2013山东高考《活着》●19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）剑指山东高考☆我们山东的语文高考试题，近5年来，3年考了小说。只要考小说，都考查了人物形象题；只要考查人物形象题，都考查了人物形象的概括与分析题。剑指山东高考教材温故1、《林黛玉进贾府》这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。外貌描写王熙凤:美丽俊俏、贪婪俗气•这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”动作描写语言描写神态描写王熙凤:阿谀逢迎、见风使舵、精明•这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。•王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。心理描写林黛玉:小心谨慎细节描写•王夫人因说：“我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”•黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。侧面描写贾宝玉:叛逆一、从小说塑造人物的方法中分析外貌描写语言描写动作描写神态描写细节描写心理描写正面描写(直接描写)侧面描写(间接描写)(别人的描述、衬托对比等）•补充注意点：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。•林教头沧州遇故知•陆虞侯密谋害林冲•林教头接管草料场•风雪夜山神庙复仇——随遇而安、得过且过果敢复仇二、《林教头风雪山神庙》中的林冲情节展现情节是人物性格形成的历史。鉴赏人物性格，离不开表现他们性格的事件。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。二、从小说故事情节中分析鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。三、《祝福》中的鲁四老爷书房环境虚伪的老学究从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。三、在环境描写中分析人物形象分析人物形象的基本方法在人物描写中分析在情节发展中分析在特定环境中分析解题思路：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中对这个人物描写的内容，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句加以揣摩、领悟。3、注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。4、选择恰当的词句表述成文。常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些优秀的品质？（4）结合全文，简要分析人物形象。注意：分析/概括性格/形象形象/形象特点09年安徽卷《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象。答案：董师傅是一位技艺精湛、质朴善良、乐于助人、有生活情趣的普通木工。11年山东卷《审丑》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特征。答案：外貌丑陋、吃苦耐劳、深爱自己的孩子并为之全力付出、晚景凄凉。答案示例：答题模式1、某某是一个什么样的人/形象？常用模式：某某是一个……的人。2、某某具有怎样的性格/形象特点？常用模式：①……②……③……④……答题策略答案要分点宜多不宜少尽量用原文词语要概括对点训练•《三维设计》191页阿城《峡谷》巩固提升•《新学案》156页•《老渔夫》