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2015—2016学年度第一学期七年级语文教学计划临江市蚂蚁河乡中心学校XXX为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学计划如下：一、教材分析七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读18课，略读12课。第一单元是关于亲情的作品，第二单元是关于学习生活的作品，第三单元关于自然景物的作品，第四单元是关于生活思考的作品，第五单元是关于科学的作品，第六单元是想象极为丰富的作品。教学重点是阅读和写作。教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的最大难点。教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。二、教学目标：根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：（一）识字和写字掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。（二）阅读教学1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积累语言。（三）写作教学结合每一单元的训练主题和训练重点，理论与实践相结合，并结合阅读进行写作训练，努力培养学生的写作能力。（四）综合性学习开展3次综合性学习活动，使学生注重日常生活与语文学习的密切关系，学会倾诉自己心中的烦恼，注意帮助朋友解除烦恼，学习名人读书的方法和习惯，培养学生观察、实践、搜集信息和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来。三、学生基本情况分析七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习情况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有一定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。四、教学方法设计为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际情况以及可供利用的教学资源等情况，我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，精心设计每一篇课文的教学，加强课前预习，，努力上好每一课，让学生从阅读中学到语文知识和写作方法，形成阅读能力和阅读习惯，加强古诗文的背诵与默写，加强课外阅读的督导；加强读写结合训练，加强写作的指导与讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积累语言材料；指导学生练习对对联。五、教学进度与课时分配1、教学进度计划如下：第一周：第1~4课第二周：第4课~写作第三周：写作~7课第四周：第8~10课第五周：写作~11课第六周：机动第七周：第11~14课第八周：第15~写作第九周：写作~第17课第十周：第18课~写作第十一周：写作~第22课第十二周：第22~25课第十三周：写作~第27课第十四周：第28~30课第十五周：30课~综学第十六周：名著导读第十七周：课外古诗词背诵第十八周：期末复习第十九周：期末复习第二十周：期末考试·总结2、课时分配大致如下：第一单元（11课时左右）第二单元（13课时左右）第三单元（12课时左右）第四单元（12课时左右）第五单元（10课时左右）第六单元（12课时左右）古诗词背诵（5课时左右）名著阅读（5课时左右）期末复习：（10课时左右）2015年8月18日