四年级上册课文重点内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料1、《观潮》课文是按照（），（），（）的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写（）时，按照由（）的顺序。重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a)上面这段文字中找出一组近义词是:（）——（）——（）b)这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的（）和（）。c)划横线的句子先写大潮的（）,从（）这个词语知道的；再写大潮的声音，是从（）这个词语知道的。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a.“山崩地裂”在这里是用来描写（）的，除此之外，文中还有其他描写声音的词语，如（）（）（）。b．这两段话是按从（）到（）的顺序来写钱塘江大潮的，可以从（）、（）（）等表示地点变化的词语中看出来。c．抄谁的形状是怎样变化的？请摘录词语或短句写在（）里。（一条白线）（）（）d．划线的句子作者把（）比作（），这样比喻写出了（）。3、《鸟的天堂》作者是著名作家（）。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有,高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂重点语（1）、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国a)找出一对近义词：（）——（）b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（）：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（）。c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。（2）、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（）和（）。运用一个排比句“有的„„有的„„有的„„”突出了鸟的姿态各异。c)“应接不暇”是指事物繁多，应付不过来课文中指（）。文中划横线的句子表现了“应接不暇”（3句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指（），第二个指这（）。4、《火烧云》重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1)这段话写火烧云颜色变化极多。2)ABB事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、葡萄紫、象牙白、玫瑰红百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色5、《古诗两首》（1）.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“（）”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。题：（）西林：（）缘：（）（2）.（），（）告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）.宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。(4)我遇到了难题，百思不得其解，经过爸爸的指点，很快解决了难题，这真是（），（）。山西村：（）腊酒：（）豚：（）疑：（）6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家（），原名（）。课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过“（）（）（）（）（）”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。课文第三自然段从爬山虎的（）（）（）来展开。7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家（）写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《》。1)蟋蟀建筑住宅的过程，在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。2)称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊，所以不能不说，这是一项“伟大的工程”重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1)随遇而安：（）。2）慎重的反义词（）3)从划线部分我可以看出“蟋蟀（）”。别的昆虫的“随遇而安”，表现在哪里？概括地回答是，慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。方面都必须提到，两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。9、《巨人的花园》作者是英国作家（），代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的（）童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》，其中有《》《》《》《》。2)从这篇童话中，我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐应当和大家一起分享”的道理。重点语段：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”1)提醒：从旁边指点，促使注意。任性:放任自己、不加以约束冷酷：待人冷淡苛刻。它的近义词（）。2)巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性——一次次地赶走孩子们，是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”10、《幸福是什么》1)的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了2)“十年以后，他们又在小井旁边„„可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。11《去年的树》告诉我们要信守承诺，珍惜友情。重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看2)这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢吗？虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。学了这篇课文,我想对小鸟说我想对大树说:“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!”我想对伐木人说:“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”.12、《小木偶的故事》是很重要很美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤13、《白鹅》作者1)全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。2)局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子。课文指鸭子的不太急速，很不自然。大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。架子十足：形容鹅自高自大的样子。3)写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢。1是步调从容，大模大样。2是傲然地站着。15、《猫》《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。1)“猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。2)作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。3)“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4)“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。5)“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。17《长城》重点语段：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。3)“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应“才”表示长城的建成是多么的不容易。“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。18《颐和园》1)2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）3)“登上万寿山„„白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺看到的事物，层次清楚。19《秦兵马俑》兵马俑在我国西