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一、以下是蒙特梭利早教机构3Q启蒙课程，从4个月到30个月，每个月龄12节课，每三个月龄为一个班。以下所有亲子启蒙课程都是19-21月龄段的一节课，配套音乐齐全一、走线目的：练习跨越障碍走线，保持身体平衡，增强膝关节的灵活性，促进腿部发育。准备：万象组合过程：教师在线上设置一些障碍物，引导宝宝跨越障碍物。二、体能游戏：《勇敢的宝宝》目的：丰富孩子的前庭感觉，强化调试重力感的信息，提高宝宝身体的平衡能力。准备：大龙球过程：教师给每个宝宝发一个大龙球。请宝宝趴在大龙球上，双手抱住大龙球，家长扶着宝宝的两只脚向前推；直到宝宝头距地面较近时，然后向后拉住宝宝的脚左右摇，幅度可逐渐增大，让宝宝抱紧大龙球不能跌落。注：练习时，教师要根据宝宝的情况来确定活动的辅度。三、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。四、律动：《照镜子》目的：培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。过程：教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。五、手指游戏：《拉勾勾》目的：训练宝宝手指的灵活性，促进小肌肉发育，培养模仿能力及身体协调性。儿歌：一根手指拉勾勾，二根手指拾豆豆，三根手指系扣扣，四根手指拎兜兜，五根手指在一起，握紧拳头有劲头。六、教师展示接龙游戏目的：培养逻辑思维能力，学习配对。准备：接龙板过程：教师取出接龙板散放，根据第一块板的图，找出同样的摆在后面直到将所有的都接上。（一般在六至十块左右，根据幼儿能力适当增减）七、幼儿操作教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。八、音乐游戏：《红绿灯》目的：感知颜色，学会遵守交通规则。准备：红色、绿色圆形卡片过程：教师出示红色和绿色圆形卡片，当教师出示红色卡片时，家长带着宝宝停下来，出示绿色卡片时，家长带着宝宝继续向前走。九、唱名字目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？喜欢什么？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：1234/55/5432/11我最喜欢/××/我叫××/×二、以下是华夏爱婴亲子综合课程，从7个月-36个月分10个年龄段，每段有三套课程，每套里有四个活动内容，一．小小社交家——你在哪里适用年龄：19～21个月教育目的：加强宝宝自我意识的培养，乐意用唱歌的方式来回分老师。活动过程：①教师用双手遮住眼睛：“现在老师把眼睛闭起来，看不见宝宝了，请大家仔细听一听，老师要找准了，”教师开始唱歌“×老师，×老师，你在哪里？”配班老师：“我在这里，我在这里，老师你好！”配班老师上前来，和教师抱一抱，作亲热状，以给示范。②教师遮住眼睛，开始唱歌找宝宝，家长鼓励，引导宝宝回答：“我在这里，我在这里，老师你好，”对能自己上来的宝宝，老师主动抱一抱，亲一亲宝宝，对不愿上来的宝宝，教师来到宝宝座位亲亲，抱抱宝宝。①教师——唱歌，找完每位宝宝你在哪里1=D2/4345|345|551|5—|1555|1555︱323|1—‖××××××你在哪里？我在这里，我在这里，老师你好家庭指导：这一年龄的宝宝，无论从语言理解能力方面还是语言表达能力方面都有了爆炸式的发展。给宝宝创造愉快的语言环境，让宝宝学习简单的通话。二．身体摇摇乐——我做你学教具构成：《我做你学》音乐带说白适用年龄：19～21个月教育目的：通过模仿成人动作，活动手部和腿部，促进宝宝肢体动作协调发展活动过程：①教师带着宝宝一起跟着音乐做模仿操。动作同本章活动方案（一）②教师得做得好的宝宝上来和老师一起做三．开动脑筋——颜色分类教具构成：红、黄两色的各种玩具（积木、小球、花片）每人一份，贴有红、黄标志的颜色、托盘每人一个适用年龄：19～21个月教育目的：认识黄色、复习红色，训练宝宝对颜色的反应能力，提示宝宝的思维、分析、分类的能力活动过程：①教师出示红色小球：“宝宝看老师这里有一只什么颜色的小球？”（红颜色）教师一一出示几件红色玩具、复习、巩固宝宝对红颜色的认识。②教师出示黄色积木：“这个积木是什么颜色呢？”（黄颜色），宝宝跟着老师一起说‘黄颜色’。教师一一出示几件黄色玩具，加深宝宝对黄色的认识。③“老师这里有好多红色、黄色玩具，出去忘了回自己的家了。”教师边讲边按颜色玩具奖：“这里有红色的标志，这是红色的积木，把它送回红颜色的家；这是黄颜色的积木，把它送回黄颜色的家。”④“老师请宝宝来帮忙把它送回自己的家吧！教师发给每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导。家庭指导：分类能力是宝宝认识数、学习数的基础，现在开始给宝宝一些初生的分类活动，为宝宝日后的分类积累经验。家长可搜集红、黄两种颜色的多种物品，如用红色的丝带捆红色的书，红上衣，红轮，在一一给宝宝认识，使宝宝能从各种物品中认识红色和颜色共同特性。四．快乐时光——自己拿玩具教具构成：把宝宝喜欢的玩具汽车、娃娃等在放在宝宝手够不着的窗户上，桌子上，桌子下，柜子上，柜子下等地方，一尺左右长的棍子几根适用年龄：19～21个月教育目的：训练宝宝解决简单问题的能力，获得成功的快乐活动过程：①教师：“能干的宝宝把不同颜色的玩具都送回了自己的家，现在请宝宝自己来玩一下吧，那里有汽车，那里有娃娃，请宝宝自己去拿吧”教师用手示意，让宝宝看见桌上、桌下到处放着的玩具②当宝宝自己拿不到时，家长可递给宝宝一根棍子，让宝宝设法把玩具取下来，直到拿到自己喜欢的玩具后让宝宝玩一会儿后，家长再提醒宝宝柜子扇下，还有宝宝喜欢的汽车，让宝宝想想办法去拿出来。家庭指导：在训练宝宝，用棍取物时，家长还可能提供不同长度的工具，让宝宝在活动中感知自己的远近。五．亲情互动——红豆豆、黄豆豆教具构成：红豆、黄豆若干适用年龄：19～21个月教育目的：让宝宝学习与人合作游戏，进一步感知红色、黄色活动过程：①教师：“今天宝宝都学了红色、黄色，现在老师带了好多红豆豆和黄豆豆，请宝宝来猜一猜，它们藏在哪只手？”说完，教师请一家长合作游戏，示范②教师一手握红豆，一手握黄豆，边念儿歌边请家长猜一猜。红豆豆，黄豆豆，到底藏在哪只手？这只手，那只手，红豆藏在这只手。说完，家长指着一只手，教师打开来看一看如果是红豆，教师对家长说：“你猜对了，你真棒。”如果没有猜对，再来一次③家长和宝宝一起玩，当宝宝猜对后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励。游戏可以反复几次，也可以让宝宝握豆豆，家长来猜。六．我是小小美术家——好吃的饼干教具构成：面团（彩泥）泥工板、圆形饼干、小盘适用年龄：19～21个月教育目的：初步学习用手掌将面团压扁的技能，培养宝宝对捏泥的兴趣活动过程：①教师：“宝宝玩了这么久，肚子有点饿了，想不想吃东西呀？看，老师这里有好吃的饼干，可只有一块，不够大家吃，这里有和好的在团，让我们来做饼干吧。”②教师示范；首先把面团放在泥工板上揉成长条形，分成若干小团，揉揉圆，再用手掌压一压，好吃的饼干做好了，把做好的饼干放在盘子里。家庭指导：一岁半以前，孩子更多的只是感知、欣赏、宝宝不会做也没关系，在给宝宝提供活动材料时，最好用面粉团。七．大家一起来——彩虹伞教具构成：彩虹伞一顶，节奏明快化背景音乐适用年龄：19～21个月教育目的：刺激宝宝的感知觉、体验集体游戏的快乐活动过程：①小脚踩大脚让宝宝的双脚踩大家长的双脚上，家长双手扶着宝宝的腋下，跟着几歌有节奏地走动，“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二宝宝好”教师带大家反复走几遍。②钻山洞a.两位教师双手拉住彩虹伞直径的两端，形成一个“遂道”，家长牵着宝宝边定边念儿歌边钻山洞：“钻山洞，钻山洞，山洞长长像条龙，这边进，那边出，山里山外两头连”b.能干的宝宝家长可鼓励宝宝自己“钻山洞”，胆小的宝宝一起可由家长牵着宝宝一起钻。反复几遍结束活动：大家一起收伞，卷完花卷收起彩虹伞，教师请宝宝一起来：“小宝宝快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍手，我们一起说再见。”三、以下是红黄蓝亲子课程，从6个月-6岁共划分10个班，没个班级有课程内容12节核心能力:精细动作、认知能力、平衡能力教具准备:综合认知活动:铁罐、木珠、纸团音乐感知:《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合:绳子和胶条、大狗玩具课前互动:1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.活动过程:一、相识礼仪教学目的:l、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备:请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种硝对安静的环境,以便教师开始教学活动。教学方法:l、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同伴握手、相识。3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切。4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。注意事项:l、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜。二、热身运动教学目的:l、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备热身运动综合认知音乐感知语言韵律感统活动1-4节响罐两只老鼠小宝宝,想一想送小狗回家1、至少有6个4拍的背景音乐磁带,音乐要优美、舒缓。2、教师熟记模仿操基本动作,能规范操作。教学方法:1、教师今天,老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干,做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。教师边念歌词边示范。2、播放音乐,开始我们的模仿操。3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝傲的真好。教学内容:(示范,以教师创编动作为主〉看样学样走线环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2圈。注意事项:1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2、教师动作夸张慢点,让宝宝尽可能跟着教师做。3、提示家长和宝宝之间目光的交流。4、宝宝做完操后,家长来一下宝宝,以示表扬。三、综舍认知活动:响罐教学目的:l、感受物体在捕中发山声音的不同,切步了解肉果关系。2、发展小手肌肉精细动作。鞍学准备:每个宝宝一个有盖子的小铁罐,大小不同的木珠和纸团若干教学方法:1、妈妈引导宝宝将木珠投进罐中,感受物体与铁罐撞击发出的声音。并晃动铁罐,感受声音的大小。2、将木珠倒出,投入纸团。进行方法l的操作。体会两次的不同。3、把木珠再次投入罐中,盖上盖子后晃动铁罐,感知声音。4、与小朋友交换玩,体验交流的快乐。注意事项:与宝宝进行这个活动前,教师要先做示范,告诉宝宝应该怎么做。家庭延伸:平时家长可以和宝宝玩类似的游戏,投入小石子和小手绢,让宝宝感知声音.四、音乐感知：谁的耳朵长教学目的：1、感知歌曲旋律,理解歌词内容。2、愿意用动作表现音乐。教学准备：《谁的耳朵长》音乐光盘教学步骤:l、先请宝宝欣赏歌曲。2、回答问题形式理解歌曲内容。3、请宝宝与妈妈一起跟音乐学唱。4、可加入表演边动作边唱。歌曲内容：注意事项:教师可用回答问题形式帮助宝宝理解歌曲内容。五、语言节奏：小宝宝想一想教学目的:l、认知大象、白兔的主要特征。2、初步学习倾听故事,井能回答简单的问题。教学步骤:1、出示图片感知大象、兔子的氏鼻子和长耳朵。2、能够看图片说出大象和兔子两个词。3、倾听故事《大象和兔子_.故事重点突出大象鼻子长、兔子耳朵长的特征,以及大象和兔子一起做游戏的情节.4、巩固对大象和兔子特征的认识,井进行简单的提间,让小朋友回答。提问:小宝宝,想一想,是谁的鼻子长?(对了,大象鼻子最最长).小宝宝,想一想,是谁的耳