综合素质

综合素质（职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力）专题一教育观考点预测1素质教育的基本内涵（提速个性创两全）（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育考点预测2教师教学观的转变（1）教学从“教育这位中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”考点预测3新课程改革的具体目标（1）实现课程功能的转变（核心目标）三维目标（2）体现课程结构的均衡性，综合性和选择性（3）密切课程内容与生活和时代的联系（4）改善学生的学习方式（自主、合作、探究）（5）建立与素质教育一致的评价与考试制度（发展性评价）（6）实行三级课程管理制度（国家、地方、学校）考点预测4新课改倡导的学习方式（1）自主学习（基本特征：自立、自为、自律）（2）合作学习（3）探究学习考试预测5新课改倡导的评价方式（发展性评价）（1）评价主体的多元化（2）评价内容的综合化（3）评价过程的动态化（4）评价方式的多样化专题二学生观考点预测1“以人为本”学生观的内涵学生观（1）学生是发展的人：身心发展是有规律的、具有巨大发展潜能、是出于发展过程中的人。（2）学生是独特的人：学生是完整的人、都有自身的独特性、学生与成人之间存在巨大差异。（3）学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外、是学习的主体、是责权的主体。考点预测2“育人为本”儿童观的内涵（不考）考点预测3全面发展（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用（2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用（3）体育是全面发展教育的重要物质基础（4）美育在全面发展教育中起着动力的作用（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育、美育的作用考点预测4教育公正-面向全体学生（1）教育公正与中小学生的共同发展（2）教育公正与幼儿的共同发展（3）教育机会均等（入学机会均等、教育过程中机会均等）考点预测5个人身心发展的一般规律（1）个体身心发展的顺序性---循序渐进（2）个体身心发展的阶段性（3）个体身心发展的不平衡性---抓住关键期（4）个体身心发展的互补性（5）个体身心发展的个别差异性专题三教师观考点预测1教师职业的劳动特征（1）复杂性（目的全面、任务多样、对象差异）（2）创造性（教育机制）（3）主体性和示范性（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性（5）长期性和间接性考点预测2新课改背景下教师观的转变（1）教师由知识的传授者转变为学生的引导者和学生发展的促进者（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师（5）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作考点预测3师生关系的类型与特征勒温在1939年将教师的领导方式分为：民主型、放任型、专制型考点预测4教师专业素质的基本结构（1）教师的职业理念和师德修养（2）教师的专业知识结构：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识（3）教师的专业能力结构：教师从事教师职业所必须的具备的基本能力；教师专业活动的实践能力；教师反思和研究的能力。（4）教师的职业心理健康考点预测5教师专业发展的阶段（1）关注生存（2）关注情境（3）关注学生考点预测6教师专业发展的方法（1）终身学习（2）教育反思（3）教育研究专题四职业道德规范（三爱两人一终身）预测考点《中小学教师职业道德规范》（1）“爱国守法”--教师职业的基本要求爱国守法--依法执教、学生权利的侵犯（2）“爱岗敬业”--教师职业的本质要求爱岗敬业--对待工作是否认真、努力、负责（3）“关爱学生”--师德的灵魂关爱学生--安全、人格、公正、不体罚（4）“教书育人”--教师天职和道德核心教书育人--符合素质教育，兼顾学生人格（5）“为人师表”--教师职业的内在要求为人师表--言行举止、尊重家长、廉洁从教（6）“终身学习”--教师专业发展的不竭动力专题五法律法规考点预测1：教师的权利和义务教师的权利:教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权教师的义务：遵纪守法、教师的履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高业务水平考点预测2：学生的权利和义务学生的权利：生命健康权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、财产权、受教育权（参与教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权）考点预测3：《中华人民共和国教育法》--根本大法、母法（1）基本原则：方向性原则、公共性原则、平等性原则、终身性原则。（2）教育管理体制：《教育法》对于我国教育工作的管理和领导，明确规定由国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则进行学校的教学及其它行政管理由校长负责考点预测4：《中华人民共和国教师法》（1）管理体制（国务院教育行政部门主管全国的教师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作）考点预测5：《中华人民共和国义务教育法》（1）政府成为义务教育经费保障的主体（不收学费，杂费）（2）规范义务教育办学行为（学校实行校长负责制。把德育放于首位，寓德育于教育教学之中）（3）指明义务教学均衡发展的方向（4）保障接受义务教育的平等权利考点预测6：《中华人民共和国未成年人保护法》（1）保护未成年人的基本原则（尊重未成年人的人格尊严、适应未成年人身心发展的规律和特点、教育与保护相结合）（2）家庭保护（监护人有直接监护职责和抚养义务）（3）社会救助考点预测7：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(1)总体原则（预防未成年人犯罪，立足于教育与保护）（2）预防犯罪的教育（父母或者其他监护人负有直接责任）（3）不良行为和严重不良行为（4）对未成年人犯罪的预防（对于满14不满16岁未成年人犯罪案件，一般不公开审理）考点预测8：《学生伤害事故处理方法》（1）意外伤害事故（指无过错方，无法预见的事故：地震雷击台风洪水等不可抗力的自然因素造成的；来自学校外部的突发性，偶发性侵害造成的；学生有特异体质，特定疾病，异常心理状态，学校不知道的；学生自杀，自伤的。）考点预测9：《国家中长期教育改变和发展规划纲要》（1）20字工作方针（优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量）把育人为本作为教育工作的根本要求把改革创新作为教育发展的强大动力把促进公平作为国家基本教育政策把提高质量作为教育改革发展的核心任务（2）战略目标（两基本，一进入）基本实现教育现代化，基本形成学习型社会进入人力资源强国行列（3）学前教育发展任务基本普及学前教育，到2020年，普及学前一年，基本普及学前两年，有条件地区普及学前三年教育。重视0-3岁幼儿教育（4）义务教育发展任务坚持以输入地政府为主，以全日制公办中小学为主建立国家义务教育和监测制度，推行小班教学大力推广普通话教学，使用规范文字大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时（5）人才培养体制改革树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终生学习观念、系统培养观念，形成体系开放、机制灵活渠道互通、选择多样的人才培养体制。注意学思结合，倡导启发式，探究式，讨论式，参与式教学。注意知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合注意因材施教，推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，探索高中阶段，高等学校拔尖学生培养模式。专题六文化常识考点预测1天文历法类春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒考点预测2称谓别称类二十弱冠、三十而立、四十不惑。五十而知天命、六十花甲、七十古来稀、八十耄耋考点预测3民俗节日类考点预测4地理名胜类考点预测5文化典故类考点预测6绘画成就类考点预测7文化书法类考点预测8雕塑手工类考点预测9建筑成就类考点预测10音乐成就类考点预测11戏曲剧目类