岩石圈与地表形态教学设计

《岩石圈与地表形态》教学设计江苏省上冈高级中学王智智一、课标分析1.说出地球的圈层结构,概括内部圈层的主要特点。2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。二、教材分析本教学设计采用的教材是鲁教版普通高中课程标准实验教科书.必修地理第一册第二单元第一节《岩石圈与地表形态》的第1课时。本课时主要包括岩石圈的机构和岩石圈的组成与物质循环两个大问题。首先，了解岩石的分类；其次是岩石的成因；第三，理解三大类岩石及其与岩浆间的相互转化，这是本节重点；最后，从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。三、学情分析有些学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节课的学习要加强学生读图能力的培养以及知识对于实际现象的分析。四、教学目标1．知识与技能（1）了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成（2）了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；（3）岩石圈的组成物质及物质循环；2．过程与方法（1）能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力；（2）能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。3．情感、态度和价值观通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的；五、教学重点难点教学重点：地壳内部物质循环教学难点：内部物质循环示意图的判读六、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、讨论法、比较法、图片分析法七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体呈现：用由岩石组成的景观图片观看图片，迅速进入上课状态吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。一、地球内部圈层和岩石圈的结构1、地球内部圈层2、岩石圈的结构探究活动一：1、读“地球的圈层结构示意图”，说出地球的外部圈层和内部圈层分别由哪些圈层构成。2、读“地球内部圈层结构示意图”，思考：（1）地震波在地球内部传播是否均一？（2）两个不连续面分别是什么？说说地球内部圈层是怎样划分的？（3）说出岩石圈的结构。教师总结、点拨观察、比较、思考问题连续设问，启发学生思维承转岩石圈的岩石按成因分为三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。二、岩石圈的组成与物质循环1、岩石圈的组成探究活动二：1、读“图花岗岩与玄武岩”，结合课本，说出岩浆岩的形成过程，常见岩浆岩及其特征。2、读“图沉积岩形成示意”，结合课本，说出沉积岩的形成过程，说明沉积岩的特征，列出常见的沉积岩。3、读“图石灰岩受热变成大理岩”及“表常见原岩与变质岩的关系”，说明变质岩的形成条件及常见变质岩由那些岩石变质而来。综合上述内容，小组讨论并完成下列表格，并找学生代表展示成果。教师点拨类型形成原因特点常见岩石岩浆岩喷出岩岩浆喷出地表，而成颗粒细小，有流纹或侵入岩岩浆侵入地壳上部，而成颗粒较大沉积岩裸露地表的岩石经作用①有层理构造②含有变质岩原有岩石经作用片理构造观察图表，形成视觉冲击。学生分成四组，进行合作探究、讨论。学生代表板演1、通过小组合作能够发挥学生的主动性，提高自主学习能力。2、通过学生板演，可以培养学生归纳总结能力。3、通过表格，学生一目了然。承转：三大类岩石可以相互转化，组成地壳的物质处于不断的运动和变化之中。2、岩石圈物质的循环（1）岩石圈物质循环的过程及环节读“图2-1-7岩石圈的物质循环”完成下列要求：①说出岩石圈物质循环的过程；②说出岩石圈物质循环各个环节的地质作用；③绘制简要的岩石圈物质循环示意图。教师总结：1、地球内部的岩浆上升、冷却、凝固形成岩浆岩。2、各类岩石在外力作用下都能形成沉积岩。3、各类岩石在变质作用下都能形成变质岩。4、各类岩石在地下深处重熔再生成岩浆，回到地球内学生分组讨论，各抒己见学生动手画图1、通过层层设问，落实教学要点，有助于学生更好的把握教材内涵。2、培养学生动手能力，推动学生理论知识的升华。部。承转你能说说岩石圈物质循环对我们人类有什么地理意义吗？（2）岩石圈物质循环的地理意义教师讲解：①在这个循环过程中，形成了地球上丰富的矿产资源；②改变了地表的形态，塑造出了千姿百态的自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换和能量传输，从而改变了地表的环境。学生阅读课本发挥教师的主导作用课堂小结本节课我们学习了地球内部圈层和岩石圈的结构、岩石圈的组成与物质循环。与教师一起总结本节课的知识要点归纳总结课堂练习自编练习巩固所学知识课堂延伸岩石圈与人类的关系十分密切，试举例说明岩石圈与人类生产和生活的关系。课后收集资料将所学的知识进行迁移和运用，将课本知识与生活实际相结合八、板书设计地球内部圈层一、地球内部圈层和岩石圈的结构岩石圈的结构岩石圈的组成二、岩石圈的组成与物质循环岩石圈物质循环九、教学反思本节知识多用图表表示，正好借此机会让学生参与教学过程，多观察分析、多参与，提高自主学习的能力，实现了教师的主导作用与学生的主体地位的有机结合。同事注重了科学知识、探究能力、科学思维和情感态度与价值观的综合培养，教学重点突出，难点也得到了很好的突破。教学课件的运用起了锦上添花的作用，常见岩石的图片加深了学生对岩石的深刻印象，岩石圈的物质循环动画图，使得这一教学环节知识含量高，又简明易懂。教学最后的延伸能促进学生形成对学习的反思，激起学生对岩石的继续研究和关注。岩石圈与地表形态