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SPSS理论与应用秘晓冉2008年7月绪论C0绪论：课程目标、内容结构、课程规则L1课程目标（5分钟）能熟练的使用SPSS软件处理心理学研究中的各种统计问题，具体而言：1)明白不同的数据类型（不同数据类型因变量和自变量适用何种处理方法，作为作业要求进行总结）与不同的研究目的要求采用的不同统计方法：○1可以从课堂示例和练习题迁移到其他实际问题的处理上；（不能在课上操作特熟练，等到做论文的时候拿着大堆的量表、数据噌噌地都跑来找我，“这个怎么做”）○2各种统计方法适用的前提条件（理论部分，不作重点讲授，但是要求学生在课下作预习准备，要求课上作讲解或教师提问，作为平时成绩的一部分）2)不同的统计处理采用何种SPSS菜单命令来实现（以卡方检验来说明，在菜单上找卡方检验的菜单命令，找不到，然后说明虽然SPSS可以处理几乎所有的统计问题，但是没有告诉你哪个统计问题用哪个命令来处理，至少从菜单和子菜单的名称上并不能确定，所以你必须知道并且记住各菜单命令都用来处理何种统计问题，比方说重复测量的方差分析、比方说卡方检验）3)实现统计处理时，如何通过SPSS的菜单、子菜单、对话框、子对话框、命令按钮、复选框、单选框等进行具体操作（一个具体的统计处理如何实现，结合到C1SPSS软件界面介绍进行讲解）4)对输出的结果、图表，如何阅读、解释（仅仅进行一项统计处理的操作，可能输出的图表就有十几张、几十张，那么这些图、表都分别有什么样的意义、这些处理结果在研究报告中如何体现，那些数据需要报告，那些不需要）：○1输出结果中图表的格式进行修改；○2输出的结果如何导出到Excel、Word、html等格式的文件中这部分说明的是该课程的学习中要达到何种程度，总之，要会用，并且会用于实际。L2课程结构（5分钟，整合到C1中对软件界面的介绍中）第一部分基础入门（2次课，6课时）1)安装、启动、退出：○1硬盘D版安装的演示，光盘版类似○2D版安装中的注意事项和破解文件的使用○3从开始菜单→所有程序启动SPSS○4双击关联文件启动SPSS软件，注意不同文件格式打开的SPSS浏览器不同，一次只能打开一个数据文件，但可以打开多个结果文件○5结合Files菜单中的Open命令，打开SPSS数据、结果文件○6关闭SPSS程序，注意没有保存过的操作或结果软件会提示是否保存。SPSS的启动、退出类似于Word、Excel等常用办公软件2)界面介绍：○1数据编辑窗口：SPSS主菜单（结合说明本课程的讲授内容）、常用工具按钮、单元格信息栏、编辑区、编辑区选项卡○2DataView和VariableView之间的切换（选项卡切换为最常用方式，Ctrl+T，View菜单中的切换命令）、两者在显示界面上的区别、两者的关系（有同学学了大半学期了，还不知道有DataView和VariableView这两个东西，问老师我这个怎么和他们的不一样）○3结果显示窗口：结构图、图表显示○4SPSS命令对话框的一般构成元素：文本框、按钮、单选框、复选框，及其功能○6结合View菜单中的Variable/Data、ValueLabel、GridLines、Fonts3)变量定义：○1为什么要进行变量定义，很多同学其实不理解为什么在输入数据前先进行变量命名○2变量名称的定义，及命名是要遵守的规则○3Type参数的定义，常用为Numeric，少量使用String，其余绝少使用，注意不同的类型作表示的图标不同，相应可采用的处理方法也不同○4Label变量意义的说明，重要○5Value（ValueLabel）各变量取值所代表的意义，重中之重，影响结果输出，结合ValueLabel命令说明，讲解定义的方式○6Missing缺失值定义，定义的方式，可以用来剔除异常值○7其余参数的意义，但不作重点○8批量命名变量的技巧，Copy变量、PasteVariables命令的使用4)数据输入：在DataView进行录入、编辑○1按行输入，注意一个被试（Case）的数据要占一行，且必须放到同一行内○2按列输入，一个变量（Variable）占一列○3按数值或按标签输入○4从Word或Excel中复制数据或复制变量名称○4Files菜单中的Save、Saveas○5Edit菜单中的Undo、Redo、Cut、Copy、Paste、Clear等命令以及常用命令按钮和右键快捷菜单中的相应命令○7Data菜单中的InsertCase和InsertVariable命令，以及左键拖拽变量列的技巧5)数据导入：○1从Excel倒入数据文件（open，save命令）○2从文本导入数据文件：按分隔符导入或按固定宽度导入（ReadTextData、Open命令）6)File、View、Edit菜单以及Data菜单中的InsertCase/Variable第二部分数据整理（2次课，6课时）1)Data菜单：○1SortCases：根据单个变量对数据进行排序，根据多个变量对数据进行排序，帮助直观观察数据，或者帮助对数据进行编辑○2SelectCase，只对选择的案例进行分析，帮助对某处理水平或处理结合下或对筛选过的数据进行统计处理○3SplitCases根据分组变量对各个处理水平下的数据分别进行处理○4WeightCases卡放检验时用于指定频次○5Aggregate、Mergefiles对数据按案例或变量进行合并，当前很少用到2)Transform菜单：○1Compute对现有的变量进行计算，生成新的变量（对数据整理极为重要），可以在限定条件下计算（IF的使用，其余命令中也包含，所以要仔细讲）○2Recode；将原变量进行重新赋值，原值转换为新值；将原值转换为信值，存储到新生成的变量中，例如反向几分项目的转换，连续变量转换为分类变量。○3Count，对几列变量中的特定值进行计数，该值出现了几次，不过不常用到第三部分数据处理（6次课，18课时）1)描述统计：○1Frequencies：输出频次、频率和累积频率的表、图及一些统计量○2Descriptives：输出各种统计指标（集中量数、离散量数及分布形态指标），并且可以生成正态化的新数据○3Means对各种统计量进行按变量分层计算○4Reports：可以根据多个分组变量对处理结合下的数据进行描述,并且进行复杂的报表工作○5Tables菜单。4、5不做重点，而1、2、3可以提前讲授，以配合界面介绍等部分的讲解。2)平均数比较（SPSS里面没有Z检验）：○1one-sampleTtest:将样本与某一个常数进行统计比较，比方说和常模比较、和某个标准进行比较○2Indenpent–SamplesTtest：按照分组变量将因变量分成两个独立样本，然后对这两个独立样本的平均数进行统计比较，可以按照如果分组变量是离散变量（分类变量）可以将因变量按二分变量进行分组，或者从多个取值中抽取两个取值进行分组进行比较，如果分组是连续变量可以选择可以选择一个值将变量分割成两部分，依据此分组进行独立样本T检验○3Paired-SamplesTTest相关样本T检验，对两列变量的平均数进行统计比较，两列变量的数据必须是一一对应的，比方说同一个被试在两个变量上都有取值。3)方差分析：○1Onewayanova：处理单因素完全随机设计方差分析○2Univariate：处理多因素完全随机设计方差分析○3Repeated-Measures处理单因素、多因素重复测量设计以及各种混合设计的方差分析○4MultiVariate单因素、多因素设计的多元方差分析方差分析这一部分讲解的主要内容包括：○1因变量、自变量的选择（重复测量还包括对重复测量变量的定义）○2模型选择（主效应、交互作用）○3Contrast○4Plots作图○4Posthoctest事后检验，重要○5Option各统计处理项目的选择、多重比较，极为重要4)相关、偏相关与回归：○1两两相关：皮尔逊积差相关，Kendall’s-tau系数，Spearman等级相关，平均数、标准差、协方差的输出○2偏相关，变量的选择，平均数、标准差及两两相关的输出○3线性回归：5)卡方检验与质量相关、品质相关：Crosstabs命令○1变量选择○2Statistics按钮选择相关或卡方检验等统计处理项目○3Cells按钮○4分层变量的选择，图的输出，期望频数估计方式第四部分高级进阶（2次课，6课时，除1、2外选讲）1)图、表的修改：○12)图、表等输出结果的导出○1导出到Word、Excel、Html○2复制或复制对象后粘贴到Excel、Word，3)量表分析：○1信度检验○2项目分析4)MultipleResponse5)总体分布特征的判断6)非参数检验7)Explore所以在课堂上我们的课程内容由一下几部分构成：1)理论部分，特别是该统计方法适用的条件2)操作部分，通过SPSS实现统计处理的具体操作3)一般而言所针对的常见实际问题4)如何阅读输出结果，如用使用报告统计结果5)课堂示例6)常规作业，每节课都要做的7)上机练习8)Note9)小技巧10)该章、该课时的内容结构L3课程规则（10分钟）课堂纪律1)不准迟到，迟到5分钟以内，记旷课；2)不准旷课（迟到5分钟以上），也不给请假。旷课人数超过两人，本次课停上，课时数不再给于补足，课程内容未讲授完成后果自负。（旷课两次，以后也不用来了，适用于专科班）3)不准擅自早退，确实完成了作业与练习，掌握了该堂课内容，要请老师批改打分之后才可以离开实验室。4)以小组为单位授课、评分，各组设组长，负责作业（理论内容主要是数据类型与处理方法的选择，各种处理前提条件的总结；操作内容包括对课上所讲授具体操作的总结，对各按钮各命令的翻译），练习（上机操作时留的习题），实验室管理（课后检查卫生、设备使用情况）三项。5)各小组每次平时作业的成绩，记以该组得分最低的组员的得分。评分以百分为起评分，一处错误减5到10分，特别出色的给于加分。6)上课时座位固定，不允许更换。7)任何违纪情况都将导致失去论文写作时的数据处理指导机会实验室使用规范1)进入实验室后，首先要认真做好使用记录的登记（蓝色小册子）2)正确的开关电脑：启动时先打开显示器电源，然后打开主机箱电源（机箱顶部右部）；关机时通过Windows操作系统关闭电脑，等到显示器电压释放后再关闭显示器电源（电源灯变暗）。课后必须关闭显示器。3)严禁使用个人的任何移动存储设备，U盘、MP3、MP4、移动硬盘，一经发现，全部收缴，不论贵贱。4)不允许在实验吃东西，任何食物，包括零食都不允许进入实验室，一经发现马上魂归垃圾桶。5)维护实验室内环境，不允许遗留废弃物品，实验结束桌椅要摆放整齐，桌面物品要整理好，尽量做到使用前和使用后没有差异。实验结束后，要由值日生检查过后，并由任课老师签字之后才能离开。6)所用的外接设备要正确连接，如非课程需要，不允许开启7)学期末结课时要对实验室进行卫生大扫除8)课程内所需要在电脑上保存的资料、作业、练习，统一保存在指定的硬盘分区，建立所指定名称的文件夹。9)电脑桌面上不允许存储任何内容，随见随删，后果自负10)实验室电脑上不允许存储任何与课程无关的内容，包括歌曲、视频等姓名学号年级专业第1次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第2次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第3次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第4次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第5次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第6次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第7次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第8次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第9次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第10次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第11次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234第12次课出勤实验室使用作业练习学习目标1234注：学习目标1——该操作完成的何种统计处理学习目标2——具体如何通过SPSS进行操作学习目标3——输出结果的阅读学习目标4——在哪些数据类型或问题上使用参考书目