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教学目标1.结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。2.经历探索比较分数(分母小于10)大小规律的过程，感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认识发展过程。3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。1.整数比大小。2.小数比大小。3.分数能比大小吗？—34和—41谁大呢？—34—41＞—12和—14谁大呢？—14—12——（）（）（）——（）——（）（）（）——（）8381＞8161＜3—107_1081—14—＜＜—14—12——（1）（6）（1）——（8）＜14—81—＜—34—41＞——（）（）（）——（）8381＞3—107_10＜1.分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。我掌握了分数比大小的方法。2.分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。本课总结掌握分子小于10的分数比较大小的方法，并会正确的比较两个分数的大小。