高耀坤新人教版小学数学一年级下册《找规律》说课稿[1][1]

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找规律(1)说课稿绿色圃中小学教育网西瓦尔图中心校----高耀坤二、说教材三、说学情分析五、说教法学法六、说教学过程说课流程一、说课标四、说教学目标及重难点一、课标分析探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一,是隶属于《标准(2011)》中“数与代数”领域的正式教学内容,标准要求第一学段的学生会探索简单情境中的变化规律。从学生举行联欢会的情境引入,同时明确图中的人和物都是按规律排列的。学生分析小旗的排列方式,从颜色的角度发现并表述规律。教材以圈出一组黄旗红旗的方式使学生感受到一组的重要性。通过这一发现找出其他的排列规律。例1后做一做是一个开放习题让学生自己创造规律,同时激发学生的积极性。本节《找规律》是数与代数中探索规律板块内容第一学段一年级下册第七单元85到86页内容。本单元的内容与生活有着密的联系。在本册及小学数学中起到重要的铺垫作用。本节课例1、二、说教材例2、主要结合直观图形的变化规律来教学数字的变化规律。数字表示的是相对应的那种图形的个数,即数字和图形表示相同的规律。并在数和形之间建立起联系。232323(2)1313三、说学情在学习能力、特点、学习风格上:1、教材从一年级上册就开始渗透规律的内容如:1个1个、2个2个、5个5个的数数规律。在图形的认识中,也渗透了最简单的图形排列规律,因此规律对孩子们来说并不陌生。2、一年级的学生由于年龄特点:好奇心求知欲较强,但合作意识和注意力集中程度稍差。四、教学目标、教学重难点教学目标出于对教材的理解,我拟定了以下教学目标:(1)、通过观察、实验、猜测推理等活动发现事物中简单的排列规律。理解规律含义,并能描述表示规律。(2)、在发现、描述、表示及应用规律过程中培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。(3)、使学生感受规律在生活中广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美的意识。教学重点难点本节课的教学重点是:理解规律含义,掌握找规律的基本方法。教学难点是:能用自己的语言表述发现的规律。会运用规律解决一些简单的问题。本节课我主要采用观察思考,合作探究、自主探索等方法、并借助多媒体直观演示等方法辅助教学。学生学法:看一看、摆一摆,画一画,想一想,猜一猜等活动。具体运用将例题及习题中呈现。五、教法学法六、说教学过程基于对课标教材和学生学情的分析,我将本节课的教学流程设计为五大环节,具体如下:(一)、情境中感知规律(时间约为3分)(二)、探究中认识规律(时间约18分)(三)、运用中理解规律(时间约为14)(五)、总结中深化规律(约为3分)(四)、生活中欣赏规律(约为2分钟)(一)、情境中感知规律1、这里我设计了猜一猜的游戏。2、利用游戏中找到的规律引入情境图进入新课探究一、情境引入你有什么发现?图中的人和物都是按规律排列的。绿色圃中小学教育网(二规律)一组小旗的规律是1面、1面,又1面、1面……小旗的规律是按1面、1面为一组重复排列。圈一圈猜一猜下一个将是什么颜色教材P85活动要求:1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的232323(1)二、探究新知23找规律,填数。碗的排列规律是按重复排列。先观察碗的排列规律。我发现,也可以直接观察数字的规律,是以2和3为一组重复排列的,所以3的后面分别填2和3。直接看数字就是1、3为一组重复出现。1313二、探究新知13你能试一试吗?(2)找规律,填数。小鸡的排列规律是按重复排列。后面该填哪两个数呢?三、知识运用1.摆一摆,填一填。(86页做一做)43先观察图形的排列规律,再摆一摆。下面再看第2题67第89页练习二十,第1题1.划去不符合规律的图形或文字,圈出正确的。(1)(2)爱科学爱科学学科学爱科学(三)、运用中理解规律2.做动作,猜规律。3、父亲节快到了请你用所学内容自己动手为爸爸设计一张精美的卡片,说一说你想怎样设计。1、(教室桌椅摆放、白天与黑夜,春夏秋冬,星期等。)2、欣赏规律的美。(播放课件)设计意图是:让孩子感受数学与生活的紧密联系,通过欣赏给孩子以美的享受,拓宽孩子的视野。(四)、生活中欣赏规律112112345610987返回(五)、总结中深化规律本课中你在找规律中学到了哪些知识呢?你觉得自己棒吗?板书设计找彩旗:1黄、1红(2个一组)灯笼:1红、2蓝(3个一组)彩花:1红、1紫(2个一组)小朋友:1女、1男(2个一组)规律(2、3)(2、3)一组数字(1、3)(1、3)一组

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