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找规律（1）说课稿绿色圃中小学教育网西瓦尔图中心校----高耀坤二、说教材三、说学情分析五、说教法学法六、说教学过程说课流程一、说课标四、说教学目标及重难点一、课标分析探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容，标准要求第一学段的学生会探索简单情境中的变化规律。从学生举行联欢会的情境引入，同时明确图中的人和物都是按规律排列的。学生分析小旗的排列方式，从颜色的角度发现并表述规律。教材以圈出一组黄旗红旗的方式使学生感受到一组的重要性。通过这一发现找出其他的排列规律。例1后做一做是一个开放习题让学生自己创造规律，同时激发学生的积极性。本节《找规律》是数与代数中探索规律板块内容第一学段一年级下册第七单元85到86页内容。本单元的内容与生活有着密的联系。在本册及小学数学中起到重要的铺垫作用。本节课例1、二、说教材例2、主要结合直观图形的变化规律来教学数字的变化规律。数字表示的是相对应的那种图形的个数，即数字和图形表示相同的规律。并在数和形之间建立起联系。232323（2）1313三、说学情在学习能力、特点、学习风格上：1、教材从一年级上册就开始渗透规律的内容如：1个1个、2个2个、5个5个的数数规律。在图形的认识中，也渗透了最简单的图形排列规律，因此规律对孩子们来说并不陌生。2、一年级的学生由于年龄特点：好奇心求知欲较强，但合作意识和注意力集中程度稍差。四、教学目标、教学重难点教学目标出于对教材的理解，我拟定了以下教学目标：（1）、通过观察、实验、猜测推理等活动发现事物中简单的排列规律。理解规律含义，并能描述表示规律。（2）、在发现、描述、表示及应用规律过程中培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。（3）、使学生感受规律在生活中广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。教学重点难点本节课的教学重点是：理解规律含义，掌握找规律的基本方法。教学难点是：能用自己的语言表述发现的规律。会运用规律解决一些简单的问题。本节课我主要采用观察思考，合作探究、自主探索等方法、并借助多媒体直观演示等方法辅助教学。学生学法：看一看、摆一摆，画一画，想一想，猜一猜等活动。具体运用将例题及习题中呈现。五、教法学法六、说教学过程基于对课标教材和学生学情的分析，我将本节课的教学流程设计为五大环节，具体如下：（一）、情境中感知规律(时间约为3分）（二）、探究中认识规律（时间约18分）（三）、运用中理解规律（时间约为14）（五）、总结中深化规律（约为3分）（四）、生活中欣赏规律（约为2分钟)（一）、情境中感知规律1、这里我设计了猜一猜的游戏。2、利用游戏中找到的规律引入情境图进入新课探究一、情境引入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。绿色圃中小学教育网（二规律）一组小旗的规律是1面、1面，又1面、1面……小旗的规律是按1面、1面为一组重复排列。圈一圈猜一猜下一个将是什么颜色教材P85活动要求：1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的232323（1）二、探究新知23找规律，填数。碗的排列规律是按重复排列。先观察碗的排列规律。我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。直接看数字就是1、3为一组重复出现。1313二、探究新知13你能试一试吗？（2）找规律，填数。小鸡的排列规律是按重复排列。后面该填哪两个数呢？三、知识运用1.摆一摆，填一填。（86页做一做）43先观察图形的排列规律，再摆一摆。下面再看第2题67第89页练习二十，第1题1.划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。（1）（2）爱科学爱科学学科学爱科学（三）、运用中理解规律2.做动作，猜规律。3、父亲节快到了请你用所学内容自己动手为爸爸设计一张精美的卡片，说一说你想怎样设计。1、（教室桌椅摆放、白天与黑夜，春夏秋冬，星期等。）2、欣赏规律的美。（播放课件）设计意图是：让孩子感受数学与生活的紧密联系，通过欣赏给孩子以美的享受，拓宽孩子的视野。（四）、生活中欣赏规律112112345610987返回（五）、总结中深化规律本课中你在找规律中学到了哪些知识呢？你觉得自己棒吗？板书设计找彩旗：1黄、1红（2个一组）灯笼：1红、2蓝（3个一组）彩花：1红、1紫（2个一组）小朋友：1女、1男（2个一组）规律（2、3）（2、3）一组数字（1、3）（1、3）一组